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是的，升高中第一次的国中基测，这两种状况都排除了，但在考数学时，她却把答案先签选在试题卷上，打算最后预留十分钟再工整的填写在计算机答案卡上，未料，她又看错时间，以致下课钟响时，她的计算机卡上是一片空白，监考老师收卷时和她一样惊愕，忙嘱咐她快填答案卷，他先去收其他学生的试卷，如此良善的老师真是令人感激涕零，但因为手忙脚乱考得不甚理想，两个月后第二次的基测才扳回一程。
不过我听过更扯的糊涂例子，就是某年国文题目正占满一整页，因此只好在题末加注了一行字：作文题目在背面。哪知其中一名学子紧张过头，竟以为“在背面”是作文题目，便长篇大论地写出了一篇风马牛不相及的文章，其结果当然是铩羽而归。
总之，在溽暑的天气中面对如此大考，真的要保持身心健康，充足的睡眠、均衡的饮食，绝对是基本要件，尤其应付特花脑力的作文考试，更要以平常心看待。近年来两岸大考的作文命题都趋于活泼生动，不再似以往需引经据典以论述为主的八股文，若平日就养成阅读的习惯，还能不时以日记、笔记的书写方式，让自己习于以文字抒发表达意念，那么大考作文时，任何题目在手，先静下心来拟个大纲，再尽情书写自己的生活经验以及心中所感，要争取到中上成绩绝对是没有问题的。若果平日再多注意一下时事，尤其是环保、动保等议题多关心些，将这些实时性信息放入文章中，就更有可观性了。
在此，祝福所有即将赴考场的莘莘学子们，心想事成、一切顺利，大家都能考出自己该有的实力来。
陈季冰：今天，我不想安慰你说高考对人生并不重要（节选）
为了安慰因各种各样原因在高考中失利的学子，社会主流舆论总是定期性地列举古今中外的许多例子，来证明从未上过名校甚至从未接受过高等教育的人一样能够在各领域中取得杰出成就。还有一种观点认为，正是没有受过系统性的正规知识训练，使人们更不容易被陈旧的观念框框束缚，从而更容易作出重大创新。这是对“名师出高徒”的知识传承古训的颠覆，不过它如今已沦为另一种老生常谈。
我当然非常希望这种舆论能够发挥作用，帮助那些十年寒窗、一朝落第的年轻人以及他们的父母舒缓精神压力和挫败感，激励他们未来的人生。
但我觉得，这付安慰剂和振奋激素要真正发挥正确的功效，需要我们首先对高考的真实价值有一个正确的评估。为了达到一个特定的目的而贬低高考和高等教育的价值甚至将它说成是一种摧残，既不客观，也不负责任，最终比什么都没说更糟。
中国的高等教育和高考当然存在许多弊端，这是另一个话题了。就拿被当代中国人视为一无是处的科举考试来说，它终结于1905年，当时的清廷重臣袁世凯是重要促成者。有人认为，正因为袁氏一生从未中过进士，所以他视科举为培养腐儒的桎梏。这话当然不无道理，如果袁世凯当年科场得意，也许中国历史上便真的少了一位叱咤风云的政治干才。然而，我也可以举出更多例子来证明科场上出来的并非尽是腐儒——曾国藩和李鸿章皆不到而立之年即高中进士，张之洞则是西太后钦点的探花，张謇更是末代状元……他们都是当世无双的国之栋梁。
由此可见，科举绝非万恶之源，虽说它所考的内容已与时代的需要严重脱节，但通过统一考试来选拔人才，在中国古代的制度下仍是合理性最大的一种机制。只不过时代的变迁要求更多各领域的专业人才，科举这条陈旧的独木已难支撑起这一复杂的现代使命。
今天的高考也是这样，社会需要多样化的人才，高考和大学只是众多人才遴选和培养机制中的一个而已，虽然可能是最重要的一个。
所以，像我这样一个拥有同济大学、复旦大学和北京大学求学履历的人理应为自己的学业感到自豪，但我的没有上过名牌大学的同学也没有理由感到自卑或愤愤然。这是因为，这个世界是多元的，他们的人生中也有他们引以为豪的履历——那些是我所不拥有的。更重要的是，我的那些显赫文凭只能代表我的过去，它们丝毫不能让我在今天比没上过大学的同学更成功。
我们应该真诚地相互欣赏，而不是伪善地自我贬损。这才是一个真正能够鼓励人们在各个方向上努力实现自我提升的好的社会。
近来我因为受朋友的鼓动略略涉足新媒体世界，经常与一些互联网企业打交道。
两个月前，当一位满脸稚气的互联网企业的联合创始人专程从北京飞到上海找到我时，说实话我的内心还是相当有触动的。这个24岁的小伙子曾经是清华大学的高材生，但为了创业毅然中途辍学。而他所在的这家目前已有近百员工、即将在新三板上市的公司的董事长，也不过是一个出生于1990年的大男孩，但他的情商令我这个几乎可以做他父亲的“资深媒体人”印象深刻。
与这群年轻人接触多了，他们告诉我，他们的偶像是比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯和马克·扎克伯格……公司年龄稍长的另一个联合创始人、从美国读完博士回来的小伙子在和我聊起那位黄姓董事长时说：“他不是什么名牌大学的硕士、博士，但我认为他是个天才。”
在北京他们公司的办公室里和他们办公楼的电梯里，当我看见一群海归博士和一群北大清华的辍学生以及一群没有任何文凭的北漂一起，热烈地讨论着程序编写、市场开发……还有新款iPhone和当红美剧时，我感觉多年来头一次找回了已经失去的对于未来的信心。
蔡孟翰：为什么日本人从来不抱怨高考不公平（节选）
一旦以高考或全国统一考试为唯一依据，上大学的方式因此单一化，大学多元化于是缘木求鱼，犹如海市蜃楼。连带地，高中教育也不可能有真正的多元化。学校只有分数高低的市侩差别，没有丰富的多元化，即使有私立学校也没用，台湾就是个活生生的例子。一旦学校不能多元化，不能因材施教，像日本过去男女有别的教育系统，自然难以出现或即使冒出亦难以苟存。以下仅就多元化入学一点，做进一步说明：
