正文
第二组 > 第三组。其实不是的，第二组和第三组的结果一样的少。也就是说，不能表现这个东西是我做的且成果被忽视，和工作成果直接作废了一样糟糕。这感受应该是很像的——我做这个有啥意义？"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,{"gallery-block":"https://images-cdn.shimo.im/oNVaPJJM4IE9V2hx/miguel_montaner_illustration_availabile_for_licensing_memoirs.png!thumbnail"},"29:1|30:0|3:\"611px\"|4:\"811.219px\"|7:1|crop:\"\"|frame:\"none\"|ori-height:\"1726\"|ori-width:\"1300\""],[20,"\n","linespacing:\"115\""],[20,"02"],[20,"\n","linespacing:\"115\""],[20,"每次拼一样的乐高，做一样的词语任务，都是容易产生厌烦感的重复劳动。换个角度看，由署名以及成果被尊重产生的「有意义的感觉」，抵消了一部分重复劳动的厌烦感。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"无署名且成果被忽视，很容易让我们联想到富士康等工厂流水线上的劳作。生产手机流水线上的一个工人，做的只是这部手机的一个小部件，他们付出的劳动离最终可见的成果非常远，只知道自己做了那个东西的一小部分，于是很容易感到无意义。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"但是，还有一个例子。那些做航天火箭的工程师，其实也不知道自己做的是火箭的哪一部分。他们的工作因为高度机密，得到的一切都是代号，并不清楚自己为一艘火箭做了哪一块工作。在火箭发射的时候，工程师看着升天的火箭，心里知道那里面有一部分是自己做的。听起来和富士康流水线上的工人的工作有点像，都类似于丹·阿瑞利实验中的第二种情境，是不是？"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"现在问题来了。假如有人试图给你画一个大饼，说服你拿微薄的薪水，做火箭工作，因为你参与了火箭制作的一小部分，可以因此感到自豪。你也许会想想，觉得有些道理，毕竟自己从属于这样一个群体，为火箭出了一点力，有意义。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"那要是同样地，有人试图给你画一个大饼，说服你拿微薄的薪水，做手机流水线工作，因为你也参与了手机制作的一小部分，为此出了一点力，有意义。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"你可能会觉得这个人疯了。"],[20,"\n","linespacing:\"115\""],[20,"\n"],[20,{"gallery-block":"https://images-cdn.shimo.im/HwO77sdfSBQwJBFV/questioning.jpg!thumbnail"},"29:1|30:0|3:\"540px\"|4:\"716px\"|7:1|crop:\"\"|frame:\"none\"|ori-height:\"716\"|ori-width:\"540\""],[20,"\n\n问题到底出在哪？我们能说参与一部手机从无到有的过程没有意义吗？\n\n但确实，这两个饼的管用程度可能完全不同。因为很多人对为做火箭出了一点力的「意义」相信，也认同，但对组装手机出了一点力的「意义」不相信，或者不认同。\n\n就像你对一个职业编段子、觉得自己的工作没有意义的年轻人说：「你做这个很有意义啊，能让很多人得到快乐。」\n\nTa 可能会说：「这只是满足现实需要，叫什么意义，这不是眼前的苟且吗？」\n\n你眼里的意义，对方不认同。假设这是一次「画饼」，当然也就失败了。\n\n你觉得哪些是你学习/工作的意义？（多选）"],[20,"\n","36:0"],[20,"-让自己过上更好的生活"],[20,"\n","36:0"],[20,"-让家人过上更好的生活"],[20,"\n","36:0"],[20,"-功成名就"],[20,"\n","36:0"],[20,"-移民"],[20,"\n","36:0"],[20,"-获得成就感和自我满足"],[20,"\n","36:0"],[20,"-为人类文明发展出一点力"],[20,"\n","36:0"],[20,"-消遣漫漫人生"],[20,"\n","36:0"],[20,"-其他"],[20,"\n\n","36:0"],[20,"你认为哪些可以是一个人学习/工作的意义？（多选）"],[20,"\n","36:0"],[20,"-让自己过上更好的生活 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-让家人过上更好的生活 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-功成名就 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-移民 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-获得成就感和自我满足 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-为人类文明发展出一点力 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-消遣漫漫人生 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-其他"],[20,"\n","36:0"],[20,"\n03\n再想想小时候，父母给我们画过的那些不成功的饼吧，比如说「你好好学习，长大了就能考上大学」。或者，再具体一点，假如父母对我们说：「你好好学习，长大了就能考上北师大。」\n\n父母说出这句话的时候，给了我们一个他们认为的学习的意义，或者说，画了一个他们觉得有效的「饼」，但是，这「饼」对我们管不管用，取决于我们对北师大怎么想。\n\n如果一个人认同北师大这个学校，那这个「意义」对 ta 来说就管用，如果一个人觉得北师大是个二流 985 院校，这话自然就没有用了。\n\n"],[20,{"gallery-block":"https://images-cdn.shimo.im/ePLDdqkeaBsL9hjh/miguel_montaner_illustration_pons_editorial_coach.png!thumbnail"},"29:1|30:0|3:\"611px\"|4:\"839.406px\"|7:1|crop:\"\"|frame:\"none\"|ori-height:\"1786\"|ori-width:\"1300\""],[20,"\n印象派画家莫奈和梵高生平很不相同的一点是，一个生前熬到了成名那一天，一个到死也几乎无人欣赏。我们这些后人站在上帝视角，当然觉得两位画家的人生都很有意义，那么站在当事人视角呢？\n\n这也就是当有人拿梵高和莫奈对比的时候，总是觉得他的一生很不幸，替他感到「惋惜」和「不值」。他活着的时候，没得到世俗的成功，甚至可能不知道自己的画有没有价值，那让他坚持画下去的意义是什么？\n\n我们谁也不知道梵高自己是怎么想的。"]]">
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第二组 > 第三组。其实不是的，第二组和第三组的结果一样的少。也就是说，不能表现这个东西是我做的且成果被忽视，和工作成果直接作废了一样糟糕。这感受应该是很像的——我做这个有啥意义？"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,{"gallery-block":"https://images-cdn.shimo.im/oNVaPJJM4IE9V2hx/miguel_montaner_illustration_availabile_for_licensing_memoirs.png!thumbnail"},"29:1|30:0|3:\"611px\"|4:\"811.219px\"|7:1|crop:\"\"|frame:\"none\"|ori-height:\"1726\"|ori-width:\"1300\""],[20,"\n","linespacing:\"115\""],[20,"02"],[20,"\n","linespacing:\"115\""],[20,"每次拼一样的乐高，做一样的词语任务，都是容易产生厌烦感的重复劳动。换个角度看，由署名以及成果被尊重产生的「有意义的感觉」，抵消了一部分重复劳动的厌烦感。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"无署名且成果被忽视，很容易让我们联想到富士康等工厂流水线上的劳作。生产手机流水线上的一个工人，做的只是这部手机的一个小部件，他们付出的劳动离最终可见的成果非常远，只知道自己做了那个东西的一小部分，于是很容易感到无意义。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"但是，还有一个例子。那些做航天火箭的工程师，其实也不知道自己做的是火箭的哪一部分。他们的工作因为高度机密，得到的一切都是代号，并不清楚自己为一艘火箭做了哪一块工作。在火箭发射的时候，工程师看着升天的火箭，心里知道那里面有一部分是自己做的。听起来和富士康流水线上的工人的工作有点像，都类似于丹·阿瑞利实验中的第二种情境，是不是？"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"现在问题来了。假如有人试图给你画一个大饼，说服你拿微薄的薪水，做火箭工作，因为你参与了火箭制作的一小部分，可以因此感到自豪。你也许会想想，觉得有些道理，毕竟自己从属于这样一个群体，为火箭出了一点力，有意义。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"那要是同样地，有人试图给你画一个大饼，说服你拿微薄的薪水，做手机流水线工作，因为你也参与了手机制作的一小部分，为此出了一点力，有意义。"],[20,"\n\n","linespacing:\"115\""],[20,"你可能会觉得这个人疯了。"],[20,"\n","linespacing:\"115\""],[20,"\n"],[20,{"gallery-block":"https://images-cdn.shimo.im/HwO77sdfSBQwJBFV/questioning.jpg!thumbnail"},"29:1|30:0|3:\"540px\"|4:\"716px\"|7:1|crop:\"\"|frame:\"none\"|ori-height:\"716\"|ori-width:\"540\""],[20,"\n\n问题到底出在哪？我们能说参与一部手机从无到有的过程没有意义吗？\n\n但确实，这两个饼的管用程度可能完全不同。因为很多人对为做火箭出了一点力的「意义」相信，也认同，但对组装手机出了一点力的「意义」不相信，或者不认同。\n\n就像你对一个职业编段子、觉得自己的工作没有意义的年轻人说：「你做这个很有意义啊，能让很多人得到快乐。」\n\nTa 可能会说：「这只是满足现实需要，叫什么意义，这不是眼前的苟且吗？」\n\n你眼里的意义，对方不认同。假设这是一次「画饼」，当然也就失败了。\n\n你觉得哪些是你学习/工作的意义？（多选）"],[20,"\n","36:0"],[20,"-让自己过上更好的生活"],[20,"\n","36:0"],[20,"-让家人过上更好的生活"],[20,"\n","36:0"],[20,"-功成名就"],[20,"\n","36:0"],[20,"-移民"],[20,"\n","36:0"],[20,"-获得成就感和自我满足"],[20,"\n","36:0"],[20,"-为人类文明发展出一点力"],[20,"\n","36:0"],[20,"-消遣漫漫人生"],[20,"\n","36:0"],[20,"-其他"],[20,"\n\n","36:0"],[20,"你认为哪些可以是一个人学习/工作的意义？（多选）"],[20,"\n","36:0"],[20,"-让自己过上更好的生活 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-让家人过上更好的生活 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-功成名就 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-移民 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-获得成就感和自我满足 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-为人类文明发展出一点力 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-消遣漫漫人生 "],[20,"\n","36:0"],[20,"-其他"],[20,"\n","36:0"],[20,"\n03\n再想想小时候，父母给我们画过的那些不成功的饼吧，比如说「你好好学习，长大了就能考上大学」。或者，再具体一点，假如父母对我们说：「你好好学习，长大了就能考上北师大。」\n\n父母说出这句话的时候，给了我们一个他们认为的学习的意义，或者说，画了一个他们觉得有效的「饼」，但是，这「饼」对我们管不管用，取决于我们对北师大怎么想。\n\n如果一个人认同北师大这个学校，那这个「意义」对 ta 来说就管用，如果一个人觉得北师大是个二流 985 院校，这话自然就没有用了。\n\n"],[20,{"gallery-block":"https://images-cdn.shimo.im/ePLDdqkeaBsL9hjh/miguel_montaner_illustration_pons_editorial_coach.png!thumbnail"},"29:1|30:0|3:\"611px\"|4:\"839.406px\"|7:1|crop:\"\"|frame:\"none\"|ori-height:\"1786\"|ori-width:\"1300\""],[20,"\n印象派画家莫奈和梵高生平很不相同的一点是，一个生前熬到了成名那一天，一个到死也几乎无人欣赏。我们这些后人站在上帝视角，当然觉得两位画家的人生都很有意义，那么站在当事人视角呢？\n\n这也就是当有人拿梵高和莫奈对比的时候，总是觉得他的一生很不幸，替他感到「惋惜」和「不值」。他活着的时候，没得到世俗的成功，甚至可能不知道自己的画有没有价值，那让他坚持画下去的意义是什么？\n\n我们谁也不知道梵高自己是怎么想的。"]]">
每次拼一样的乐高，做一样的词语任务，都是容易产生厌烦感的重复劳动。换个角度看，由署名以及成果被尊重产生的「有意义的感觉」，抵消了一部分重复劳动的厌烦感。
