武大公选课“奇”考题 ｜如何给雷军写四封求职信？

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“ 知识是死的，课堂上交给学生的应该是做人的道理和心态 ” 。 谈到自己的课堂，余振老师这样说。

商务沟通与谈判是余振老师 2011 年开设的一门公共选修课，如今这门课已经被选为武汉大学精品通识课，由于这是一门 1 学分的课程，课时有限，课堂人数又很多，所以余振老师希望通过各种形式来交给同学们一些很实用的知识。

顾名思义，这门课 前两次课主要是讲商务沟通，包括与同事的沟通、上下级之间的沟通等等，后面的课程以谈判为主，包括谈判的过程、准备、礼仪、策略等 。 “ 由于课程的人数很多，所以上课的形式只能以讲授为主，再辅助其它的方法。 ” 余老师平时上课时会采用 案例教学，情景教学，电影教学 等，让学生在有限的课堂时间里能 身临其境地揣摩沟通与谈判的过程与心理 。 “ 比如我会请两位同学来演示握手等动作。 ” 余老师解释道。

那么对于这堂课的内容同学们是否受用呢？当谈到自己开设的这门课的实际效果时，余老师自信的话语中也透露着几分无奈， “ 只能说一半一半吧，有 70% 的同学应该可以在这门课中收获很多东西，但是公选课也有它的弊端，有 30% 的同学可以说是不负责任的，只是为了来混学分。 ” 当然余老师也谈到，自己设置的考试形式完全可以把这种情况扭转过来。他颇为欣慰地说到： “ 经过了这次考试，那些平时不认真听讲的同学相信也触动很大，从中学到很多东西。 ”

考试设置——一次有趣的尝试

试题走红之后，很多网友称这是一道 “ 怪题 ” ，也有很多同学大呼崩溃。但其实余老师的这次别出心裁的创新有他一定的深意。

首先，可以考察同学们与人沟通的能力， “ 课堂人数很多，我不可能一对一进行交流，这道题可以直观地反映出同学们的输出能力。 ” 除此之外，这道题很能考察出同学们的应变能力，余老师特意设置了这么一个很紧张的场景，并且不给考虑和修改的机会，同学们只能临场发挥，随机应变。

为什么要选择雷军作为写信的对象呢？有网友曾调侃的说道，是不是雷军给了老师报酬，让他来给小米做软广。余老师对此一笑置之，并表示自己在以前的课堂上就经常选择武大的校友们作为考察对象，以前就曾经让学生们写策划书，游说知名校友雇用自己并把所得的报酬捐给校友会基金会。 “ 因为觉得武大的校友们给了武大很多的反馈和贡献，希望将校友作为同学们的学习榜样。 ” 这次选择雷军作为写信对象除了对雷军的欣赏之外也有这么一方面的原因。 “ 很有趣 ” 是余老师对这次考试的评价，无论是从同学们的答题情况，还是从网络的反馈来看，他都觉得很有趣，因为这场考试可以反映出这个时代学生最真实的状态。

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