正文
有着这样的家庭背景，年幼的德鲁克每周是这么度过的。每周总有一个晚上，德鲁克的父亲会在家中组织一场沙龙，讨论各种政治、经济、国际时政方面的话题。另一个晚上，德鲁克的母亲会在家中组织另一场沙龙，讨论医学的前沿发展。有时，沙龙会由德鲁克的奶奶来主持，品评最新推出的音乐作品。这样 “谈笑有鸿儒” 的成长环境带给了德鲁克最好的启蒙教育，培养了他对新事物不懈的探究和好奇心。难怪德鲁克后来回忆说：“即便没有上过一天学，我也已经接受了当时最好的教育” 。值得一提的是，德鲁克后来在表述自己的很多思想时，经常会使用医学和交响乐团来做类比和示例，这显然也与童年时的耳濡目染有关。
对我们大多数人而言，恐怕都很难奢望拥有像德鲁克这样的家庭背景，但是这并不意味着我们不可以努力创造一个有助于孩子成长的家庭环境，更不意味着我们可以推卸家庭教育在孩子成长中的作用。比如现在有很多家长都认可阅读对孩子成长的重要性，为自己的孩子不爱阅读而深深烦恼，但是这些家长似乎很少会反观自己 “我自己爱阅读吗？我每天花在阅读上的时间又有多少呢？” 如果父母自己热爱阅读，家里又随处可见各类书籍，无需多费口舌精力，想必孩子对阅读也会产生一种天然的亲近吧。
家庭里常来做客交流的人和他们所谈论的话题、所做的事情，也是一种润物无声的教育。我出生在内陆一个普通的国营大企业里，对童年最深刻的印象之一便是家里经常会有一些大人来做客。他们或者意气风发，或者深沉慨叹，谈论的都是我听不懂但是能感觉到很重要的话题。我的朋友薛野兄告诉我，少年时他的父亲的一位朋友问了他一个问题 “你觉得现在的中国是一个什么样的社会？” ，然后告诉了他自己的答案。薛野兄说当时有种 “遭电击的感觉” ，由此引发了他对很多事情思考的兴趣。薛野兄笑曰：“这说明老爸有什么样的朋友还是很重要的。” 这话不假。有人问过比尔盖茨成功的秘诀。盖茨不假思索地回答 “Surround yourself with smart people.（让自己被聪明的人包围）”
所以，
想要给孩子最好的家庭教育吗？多请一些聪明的人来家里做客，并且努力地让自己成为那些聪明人中的一个。
02
遇到好的导师是你一生的幸运，当这种幸运来临，抓住它！
注意，我说的是 “导师” （Mentor）而非 “教师” (Teacher) 。教师是一种职业，而导师是一种职能。很多教师并没有起到予人以启迪的作用，而很多对一个人的一生有重要影响的导师也不一定是做教师这一行的。
德鲁克回忆过自己的几位人生导师，他们有的是教师，有的不是。德鲁克在小学阶段遇到了人生的第一位导师艾尔莎小姐。这位年轻的女士发现了小德鲁克的两个特点：书写很难看，写作很出色。对于前者，艾尔莎小姐只要求小德鲁克写字能让人看懂即可；对于后者，艾尔莎小姐鼓励小德鲁克每周都写一篇自己想写的文章，训练他的写作能力。这种教学法带来了两个结果：第一，终其一生，德鲁克的书写都很难看，但还不至于让人读不懂；第二，德鲁克的写作才能极为突出。他后来的同事，《德鲁克日志》一书的编撰者约瑟夫·马卡列罗很好地描述了这一点：
“面对纷繁芜杂的世界中的诸多现象，他能够用极具穿透力的片言只语将它们阐释清楚，并且揭示出其中的真理。他就仿佛一位禅宗诗人，能够用寥寥数语道破天机。”
德鲁克的另一位导师是他 20 岁刚出头的年纪在法兰克福一家报社工作时的直接上级，主编东布罗夫斯基。这个严厉的老先生每年都要两次组织报社的年轻人集中在一起，总结过去六个月里完成的工作。德鲁克回忆说：
“他总是先肯定我们做得好的方面，接着谈我们想要做好的事，然后指出我们不够努力的地方。会议的最后两小时留给我们对未来六个月的工作进行规划：哪些是我们应该集中精力完成的事？哪些方面是我们应该改进的？哪些知识需要我们每个人都掌握？”
10 年后，德鲁克已是一名大学教授。每年暑假，德鲁克都会按照东布罗夫斯基的方式总结过去一学年里自己的工作，哪些做得好但仍能做得更好、哪些做的不好或没有完成、为什么，并制定下一阶段工作的优先级。
人生导师的指导作用有时甚至只是一句提问，或是一句提醒。十多年前的一天，我给我的上级写了一封邮件，告诉对方我积压的工作太多、想要做的事情太多、想要学习的东西也太多，已经无所适从不可自拔。很快我就收到了回信，上面只有两个字： “清零” 。我一直觉得这是我收到过的最好的忠告之一。直到今天，当我遇到类似情况，仍然会运用同样的方式来处理。还有一次，一位挚友看到我的忙碌和焦虑之后，说了一句话：“你一直在向外寻找满足感，可以试试向内。” 醍醐灌顶。
