AI时代，更多未来人才将从“中等生”里涌现

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“人之为人的能力” 更难被测评

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无论是中等生、后进生还是优异生，都是相对于某个标准而言的。而这个标准，正随着AI时代的到来被彻底重构。

简单的记忆能力、推理能力、计算能力都很容易被替代，为了帮助孩子们适应未来社会，教育标准必将更加强调培养创新能力、抗打击能力、批判性思维、适应性与学习能力、人际交往与合作能力、道德与价值观念以及自我管理和情绪智力。

于是，一个难题随之而来 — 记忆能力、推理能力、计算能力很容易通过考试进行量化测评，而自我意识、情感、欲望、道德与价值观等“人之为人的能力”则相反，必须进行多维度的考察。

除了评价的标准更加多维和复杂之外，我们还面临技术与伦理的双重挑战。过去要靠学生独立思考和表达的考试环节，例如写作、编程、设计甚至创造性作品展示，如今都能借助AI生成，教师就很难根据其中的原创性和真实性进行打分。

这将使我们本来就捉襟见肘的测评技术雪上加霜。

华东师范大学全球讲席教授、美国教育科学院院士赵勇认为，对于很多21世纪需要具备的能力，至今还没有找到很好的测量工具。比如合作学习非常重要，很多学校都在采用，那么如何测试学生的合作能力呢？大约10年前，墨尔本大学的一个测评中心，在微软的资助下试图通过编制一个电子游戏来测试合作能力，几经努力，最后还是失败了。

在标准越来越多维和复杂、测评技术滞后的情况下，学校很有必要更“难得糊涂”一些，淡化排名，为更多的中等生留下自由生长的空间。

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