VR教育在中国会掷地有声还是昙花一现？

创事记 · 公众号 · 科技媒体 · 2017-02-28 17:06

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如果目前简单来看，中国的VR教育市场主要存在两大角色：VR内容公司和教育机构。因此，VR内容公司无疑会成为VR布道者，而教育机构则是积极响应者，两者互相良好推进，VR教育在中国的普及才指日可待。

这些VR公司不仅仅分布在北上广一线城市，比如北京微视酷科技、讯飞幻境等；而且在其他城市也早已刮起VR教育创业浪潮，像青岛的不可思议科技公司、黑晶科技等，都致力于将教育内容产品化，并且他们在产品架构、内容实现和资源整合上都具有自己独特的优势。

而在积极响应者当中，北上广的学校自然在接受VR教育方面走在前面，但这已不再是北上广的专利。出人意料的是，我们在走访青岛、威海等城市后发现，其教育机构和教育部门同样在探讨VR教育的理念，并且青岛正在积极尝试将VR引入课堂。

可以说，国内在VR教育已经掀起了风，有了势头，并且也打破了地域。不过，VR教育目前仍然主要针对to B，真正to C级别的VR教育市场可能还有些远，比如，普通用户自行购买VR设备来观看在线教育课程等。除非VR设备的成本大幅下降，才有可能让to C市场培养起来。

从这个角度来看，VR教育市场的大面积普及是存在博弈和制衡因素的。每一个方面的力量，都非常重要。

这股VR教育风，在国内究竟能否掷地有声呢？是否会像慕课（MOOC）那样，最终流于形式，但因高门槛、高成本和高投入而在国内慢慢褪去最初追捧时的光彩？

国内外VR教育切入点不同

可以说，教育机构对VR的大胆尝试是VR教育发展的重要动力源，教育机构不仅包括学校，还包括一些教育培训机构和教育部门。但从国外的情况看，大学往往在VR引入上十分积极。

国外旨在向教育机构普及VR的机构VR First在2017年初发布了一份关于VR教育的研究报告，他们对38个国家的151所大学进行了调查。研究显示， 2016年有62%的大学第一次使用了虚拟现实设备，而2015年这一比例仅为22%。且79%的大学至少已经拥有了1台VR头显设备。而VR设备在大学里主要运用在生物、历史、影视专业、医疗健康等专业。VR First旨在普及VR和AR设备的“全球计划”已经取得不小进展，并且有200多所大学都向“全球计划”提交了VR设备使用申请。

因此，在他们看来，大学这些教育机构应该成为VR供应商和经销商瞄准的市场。不过，国内大学在VR教育的尝试方面显得比较低调，国内大约有六七家高等院校开始成立VR实验室。反而是一些中小学层面的教育机构在尝试VR上有更多动作。

北京人大附中早已引入了VR教学，教师带领学生自己开发VR教学模型。当然，这种学校自己开发的投入是相当大的，对教师和学生的要求也很高，并非所有学校都可以做到。而更多的学校是和VR公司合作完成的，比如，北京四中网校的创新项目“大语文”和新创公司不可思议科技进行合作，教师团队和不可思议科技的技术团队共同针对“大语文”科目进行内容研发和VR内容生产。而哈尔滨群力经纬中学就是百度文库VR 虚拟现实应用创客行动的第一站。这样的案例目前已经有不少。