人社部：教师职称评价标准“师德为首”，淡化学历论文等要求

教育部9月3日举行第四场“2019教育金秋系列发布会”，介绍教师队伍建设进展成效等。针对“如何发挥教师职称评价的指挥棒和导向作用”的相关问题，胡文忠表示，按照系列来说，教师主要分成四大块，第一是中小学教师，第二是中等职业学校教师，第三是技工院校教师，第四是高等院校教师。这四类不同的群体，他们的职称标准、方式都是不一样的，因为他们的对象都不一样。

胡文忠指出， 评价标准是教师职称评价的核心问题。 在教师相关系列职称改革过程中， 聚焦各支教师队伍的职业特点，聚焦教书育人的专业性、实践性、长期性，坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，不断完善评价标准，激励广大教师提高师德修养和教书育人的水平，职称评价的“指挥棒”作用得以有效发挥 。

——坚持育人为本，德育为先，注重对师德素养的考察，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德树人、爱岗敬业，实行师德问题“一票否决”、学术造假“一票否决”。