正文
后来，看到不少这样
用打击、讽刺学生的办法来刺激学生的上进心
的教师，最典型的是下面这种流传甚广的鸡汤。
故事版本一。每个班里，总有一个这样的学生，天赋不错，人有点儿小聪明，但是就不知道学习，成天晃晃荡荡，让眼睁睁看着的老师叹息不已。于是，终于有一天，老师气不过说了句：“你要是能考上大学，我的姓倒着写！”诸如此类的话。结果，这个学生通常开始发愤，要证明给老师看，我一定能考上好大学，最后还真考上了。于是，
皆大欢喜
，老师高兴自己的教育有了成效，学生高兴自己能去上大学，对老师感恩戴德，读者看了深受鼓舞，效法这种做法。
故事版本二。这个颇有天赋，成绩却总是没有什么起色的学生，又晃晃悠悠地看课外书、打游戏、夜不归宿。老师积蓄已久的怒火终于爆发了：“就你这样，能考上大学，天理都不容！”诸如此类的话涌向嘴边。结果，这个学生也开始发愤，每天好好学习，天天向上，终于也考上了一所不错的大学。然而，他却再也没有回过母校，也没有去看过曾经这样打击他的老师，
他得了抑郁症
。
我从不讳言
人心的脆弱
，尤其是青少年的心理，所以我不敢去教中学生。在鼓励他上进和伤害他之间往往一线之隔，我没有自信能拿捏好这中间的分寸。
而人的心理也很奇怪，打击、嘲讽、冷漠，一次两次，还无所谓，怕就怕长期如此，久而久之成了“慢性病”，这就像宫斗剧中那些阴险无比的“坏人”一样，他不直接跟你对决，而是用表面上的示好，比如给你拿有毒的熏香之类的东西，来假惺惺地对你好，实质上，却在杀你于无形，而你也许到死还觉得对方是个好心人呢。
