成绩不好对孩子的伤害到底有多大？看完泪崩！

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正是因为我们的教育 “轻成绩” 而 “重素质 ” ， “轻管教” 而 “重自由” ，所以从小学二年级开始，童童的成绩就一直不理想。

我们曾经天真地以为：

“成绩”只是教育的一个方面，只要女儿知书达理、积极乐观，就算成绩暂时不如别人，也一定能活出自己的精彩。

可现实却扇了我们一记狠狠的耳光！

随着成绩的下降，童童跟老师的关系越来越差，情绪也变得越来越低落。 她变得恐惧考试、恐惧作业、恐惧课堂，恐惧一切跟学习有关的东西。我们想要给她的“快乐童年”，彻底沦为泡影，甚至连她在学校里追求兴趣的机会，也因为“成绩差”而被无情地剥夺了。

0 1

去年9月14日，学校组织合唱团参加全省中小学生合唱比赛，每个班推选3名选手参加。童童从小练习钢琴和小提琴，音乐功底扎实，不论乐感还是发声，都比一般同龄人要好得多。但是因为“成绩不好”，老师根本没有想过给她一个展现自己的机会，最终入选的，都是”成绩排名前十”的“优秀”学生。

02

9月28日，学校组织全市“中小学生讲故事大赛”，每个班推选2名选手参加初选，童童的参赛作品是《太阳花与龙尾草》。为了“获得参赛资格”，童童没日没夜地背演讲稿，在比赛前一周，就已经将整个故事倒背如流。可结果呢？老师因为童童成绩差，担心她“临场发挥不好”，依然把名额留给了成绩最好的几个学生。

03

10月19日，学校参加全省中小学生“交通知识竞赛”。童童为了参加比赛，熬夜准备了一个月。但是因为别的班都是派“成绩最好的学生参加”，我们班自然也不例外。最终的结果是，童童再次落选。

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