长时间坐着，竟然会对孩子造成这么大的影响！

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听到一个孩子说喜欢数学，他就马上接话：“我也喜欢数学。”

“Aden，讲话前请举手，不要随便插嘴。”

我制止他后，他不再说话，但他听别人说来自布兰若后，马上夸张地竖起大拇指，指向自己，意思是他也来自同一个城市。

我的明确制止，同学们厌烦的目光，对Aden都没任何影响。他仍旧我行我素，身上像是有一个跳骚一样，一个劲儿地动。

大家自我介绍后，学生们俩俩配对互相采访。我意识到我得给Aden更多的关注。特意没给Aden找伙伴，而是要求他和我一组。

“Aden，我先要感谢你，你打断我说话后，在我的提醒下，就没再讲话，你这样做让我感到你尊重我，也尊重自己，谢谢你的配合。”

Aden眼睛里满是惊讶，还有些许不好意思。我明显感到他在我面前，不再是防御的架势了。

“Aden，我很好奇，你的身体一直在动，是不舒服还是别的什么原因？”

没想到Aden笑了，他跟我也明显地轻松了起来：“老师，我动起来就舒服，不动就难受。”

“哦，希望你喜欢我的课，我尽量让课堂有趣，你有什么要求，请让我知道哈！”

听我这样说，小Aden 很坦白：“在学校我一惹事，老师就惩罚我，跟我妈告状，不管我怎么努力改，都没人感谢过我。”

Aden居然跟我分享了这样的细节。我告诉他，我会告诉他妈妈他的努力。

这节课的后半部时间里，Aden没插嘴，但他一会都静不下来，包括写东西的时候，全身都在动！

下课后，极为焦虑的Aden妈一看到我就开始语无伦次： “Aden没给您惹麻烦吧？我吧，早就该告诉您，Aden是个很闹的孩子。可，可我怕您不收我儿子，尤其是您这儿的名额紧张，我很想让Aden跟您学，我老大您给带的多好啊，您也帮我调教调教老二。这孩子在每个老师那儿都是老大的麻烦。他在您的课上怎么样？”

Aden妈，满脸红红的把脑袋里的话倒了出来。

“好哇你，先让儿子占了名额，然后才告诉我你儿子的情况，太狡猾了！”我玩笑地数落Aden妈。

看到我轻松，Aden 妈也放松了许多：“快告诉我，Aden 表现怎样？”

我汇报了Aden的表现之后，他妈开始发连珠炮了：“您是第一个跟我说Aden时有笑脸的老师。现在学校校长直接给我电话，他的班主任老师都快让他气疯了。您帮我好好教育教育他。拜托了！”

不知道你听到别人说“拜托了”是什么感觉？我呢，特怕别人这样说，因为我这个人一旦有被信赖的感觉，就有重重的负担压在肩头。

Aden在课堂上是否配合，直接影响着课堂质量和所有其他孩子的切身利益。

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