写作业越来越省力的秘密，3个字

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举个例子，孩子第一次知道奇数和偶数的概念，大部分父母肯定都是让孩子背。反正没有为什么，246810是偶数，13579是奇数。

但如果我们去告诉孩子， 所有偶数都可以拆成一对一对的，奇数就不行。

那孩子认识这个世界的方式就改变了，对他们来说，就不是“没有为什么，只是背”。

他们的小脑瓜也写入了一个代码，凡事多思考一步，多问一句，原来就有不一样的答案。

当然，不是要求父母非要有个“最强大脑”，数理化都超级棒，但至少父母自己 遇事能思考，凡事过脑子 ；日常生活中，父母可以主动地说，这是为什么啊？我想去学，我要试一试。

恕我说句掏心窝， 孩子认识世界的第一个滤镜就是父母给的。如果父母不会动脑筋，那么我们的思维惰性就会传给孩子。

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展示思考的过程

看到这，有朋友肯定会说，我意识上想改变了，但是并不知道如何入手怎么办呢？

要提高“动脑筋”能力，说到底就是要 提高元认知 。所谓元认知，大白话就是，知道自己在“怎么”思考，这种能力还是有一些方法可以锻炼的。

首先， 向孩子展现拆解问题的过程， 这是最关键的提升元认知的方法。

比如孩子回家抱怨不想做作业，与其教训，不如变成和孩子一起动脑筋看看，如何解决这个难题。

第一步，先来定义问题： 为啥不想做作业呢？哦，原来是作业太多，觉得不可能完成。那我们需要解决的难题就是，怎么让“那么多作业”这个看起来不可能的任务“可能”呢？

第二步，展示解决问题的方法(在工作中也好用）：

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