正文
有了之前积累
100
个词汇的经验，我开始向着
1000
个单词进军。
根据书和经验贴，我做出了如下规划：
在每天起居生活中用
TPR
的方法学习单词；
在一直持续的睡前绘本阅读中，把一些最简单的词，替换成英文；
孩子每天都看
30
分钟动画片，给他替换成英文动画。
然后我就做起了白日梦：按我这个计划，两三个月就可以积累
1000
词啊，不是很简单的事儿么？
4 孩子抵触怎么办
然而我又失算了。
当我拿起绘本给孩子讲故事的时候，一旦加入英文，小孩便立刻洞察了我的心思：“别说英文！”“妈妈，讲中文！”“我要听中文的故事！”
当我拿出把之前的中文动画换成英文动画片，有遭遇了反对。此前我一直觉得看英文动画是一个杀手锏：又好玩，学得又快。
这下我彻底没了方法，
我翻了许多帖子和书后，发现好像别人家的孩子都特别乖、特别学霸，特别愿意配合他们妈妈学
。于是我只好延续之前的在场景中学单词。
有一次，我无意中拿出一本自己留学后从英国带回来的绘本，边念边翻译给孩子听，意外地发现他居然没有提出反对。
我一下子明白如何用英文读绘本孩子不反对了：
就是把全新的英文绘本当做故事来讲，而不是把孩子已经熟悉的中英文故事书，再用英文讲一遍。
试想即便是我们大人，假如你已经习惯了每天看中文书，突然有一天，别人把这些你喜欢的书都换成了英文，我们也不会好受吧。
那同样的方法是否就能引导孩子看英文动画了呢？
结果一尝试又失败了。
因为如果我挑的英文动画片很简单，孩子会说：太无聊了！可如果换成那些符合他心智、情节复杂的英文动画，他又根本看不懂。
没办法，我只能延续生活中积累和亲子阅读中积累两条了。
5 又做对了一个关键步骤：英语启蒙手帐
从这时起，我又做对了一件事半功倍的事：把每天的进度记录下来。
因为我一直有记录亲子手帐，因此开始频繁教授单词、阅读中融入英文词汇后，我把绘本中那些最简单、最常用的句子、短语都挑出来，定期记录在手帐里。
一旦记录下来，生活中就能有意识地多去用。也完全不会忘掉。
期间我也尝试了其它各种累积单词的方法，比如用闪卡、买图画单词书
…
可以说，
我用过的任何一种方法，其实都有，但在这个初级阶段，不可能仅仅用一种单一的手段，就彻底解决词汇的问题。
6 报名课外班系统学习
在词汇积累到
500
左右的时候，我开始考虑挑一个合适的课外班。
当时我对课外班有
3
点要求：
第一要尽可能离家近，最好就在小区里，方便长期坚持，也不用太担心通勤安全；
第二希望有语音标准的外教可以把日常对话练起来；
第三希望可以开始教孩子字母和拼读，因为从那时我和孩子的配合来看，家里人教他就不太配合，同样的东西如果是老师教，却能乖乖学习。
事情就这样巧，我刚想到三点要求，幼儿园班里就有二宝妈攒外教班，在小区里上课，完全符合我想到那三个条件。于是我第一个加入。
可见当你真心想做一件事时，老天都会帮你。
但如果没有之前一系列的思考和行动，我其实也根本无法在第一时间反应，找到合适自己的培训班。
自从开始了培训班后，我有一种一切步入正轨的感觉。在家基本就以读读英文绘本为主，孩子也不再反对了，一切渐入佳境。
7 第二次遭遇大挫折
没想到几个月后，老师下课找我，严肃地说：“请你每次下课后，给孩子复习。他是班上进度最慢的一个。 ”
我惊呆了，心里奔腾过一万头草泥马。
现在回想起来，非常感谢当时外教的直言不讳，
如果不是他坦诚地指出问题所在，我还沉浸在把孩子交付给培训班，就能一劳永逸的幻觉中。
于是我开启了每次培训课后，都回家复习。
整个过程并不轻松，
因为这一代孩子和我们小时候完全不同。他会各种问我
：“ 妈妈，可是我今天已经上了一个半小时的英语课了！为什么还要学呢？”
我如果问：那你上课学的什么呀？
他就回答：我忘了。
