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在山西省临汾市郊区，有一所艾滋病患儿学校——临汾红丝带学校，32名先天携带艾滋病病毒的孩子在这里学习、生活、接受治疗。从2011年12月正式挂牌成立，到2015年的报道中，学校有老师和工作人员19人，学生32人。

音乐教室、餐厅、活动室、操场等，学校的硬件设备一应俱全，为孩子们开设语文、数学、音乐、体育等课程，还聘请了心理老师和生活老师，进一步改善教学和生活质量。

“孩子们渴望被关怀、陪伴，现在和外界交流的机会也越来越多，经常有志愿者来学校，孩子们都特别高兴。”红丝带学校校长郭小平说：“孩子们还小，以后的路还很长，我和孩子们都相信明天会更好。”

（图片来自网络）

特殊学校的老师，被孩子们叫做“妈妈”

珍珍刚出生就感染了艾滋病，2010年被父母遗弃在阜阳街头，甚至不知道自己出生在何处；月月的母亲是一个艾滋病患者，在新疆打工时生下她，不久便离开了人世。在她5个月大时，她被父亲遗弃；龙龙是被亲人遗弃在阜阳火车站。据孤儿院的介绍，那一年龙龙的妈妈在火车站说去买东西，让龙龙等她一会，但妈妈就再也没有回来；俊俊很小的时候，他的父母就因感染艾滋病去世。

在安徽阜阳的一所收养艾滋病孤儿的特殊学校里，正值青涩年华的珍珍、月月、豪豪、龙龙和俊俊却因艾滋病毒感染者过早地体会了人间冷暖。可是，还好有这个院子，有这个院子里的“妈妈”陪伴，在这里感受幸福。孩子们往常里一日三餐都是在孤儿院里，有专门的老师照顾，然后是学校，在周末和假日里，他们会回到活动中心接受培训。

“如果没有张妈妈，可能就没有我们的今天。”从这个院子长大成人的孩子说。

虽最终未能成功，但老师的坚持也为孩子带去了温暖

湖南宁乡县流沙河镇高山村11岁的女孩莎莎，本应该读小学五年级。两年前被确诊出艾滋病后，上学就难以再继续了。

在2015年断断续续休学后，返校第一天，班主任杨老师把莎莎的座位安排在教室紧靠墙的一边，自成一列。初夏时节，天气渐渐热起来，莎莎左侧脖子上的淋巴已经在流脓，招来了蚊子和苍蝇，老师给她脚下点上了蚊香，还跟其他学生强调，要多照顾莎莎。

可是，莎莎上学的努力遭到了其他学生家长的强烈反对，家长来学校找老师，建议让莎莎回家去治病，不要再上学了。班主任杨老师近乎哀求地跟家长说：“让她在这读书算了，没有问题的。”但是教育局专家出面解释、设立单独教室等等都未能挽回什么。

当然，我们不能指责家长，毕竟家长存在疑虑、为自己的孩子担忧无可厚非。但是我们必须要赞美杨老师，老师的一再挽留和坚持，虽以失败告终，但对于莎莎来说，仍然是一股强大的力量与支持！

关于防艾：我们老师们能做什么

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