“怎么养都不对”的迷茫，或许来自当下最分裂的教养方式

正文

请到「今天看啥」查看全文

这便是割裂所在：对于很多孩子来说，分数和学习是真实具体的，成长和生活体验是虚幻稀薄的。

“觉得自己就像个提线木偶，每一天下一步该做什么，别人都给我安排好了，自己的生活和自己这个人没太大关系。”在心理咨询室里，“弱现实感”是近些年被反复提及的青少年成长问题。

“弱现实感”来源于“严丝合缝”和“过于完美”。

孩子的生活被安排得“严丝合缝”，更多时候是在被动接受和感觉整个世界，这很难让他们“接地气”和体验到现实生活。最明显的莫过于很多学生“学校-补习班-家”三点一线的生活和精确到分秒的每日每周每月打卡计划。这种长时间紧绷细密且一成不变的生活“望不到头”“对明天没什么期待”“在帮父母老师过人生”。

更可怕的是，近些年这种趋势从青少年逐渐蔓延到学龄前儿童，从一线城市向三四线城市浸润。部分家庭对于孩子的整个生活规划被教育焦虑裹挟了，让成绩和考核过早介入孩子的生活，又最终造成孩子后期的休学厌学等等学习障碍。

比如，对于一些家长来说，“超前学习”成了学生、学龄前儿童甚至婴幼儿的必修课。尽管国家屡屡对相关企业或机构重拳出击，但市面上仍然充斥着各种巧立名目的婴儿大脑发育机构、幼儿早教机构和幼升小衔接班。因为有需求就会有市场，极个别家庭的“抢跑”带来剧场效应，所谓婴幼儿“全脑开发”、“IQEQAQ培养”等高价课程在市面上屡禁不止。

实际上，科学的早教理念更多是让孩子接触世界的不同方面——不同地域环境、不同的人和物，不同的触觉听觉味觉感受等。所以，一个幼儿哪怕就是脑袋放空地挖泥巴玩沙子，泥土沙石带来的奇特触觉和舒适感，本身就在塑造着孩子的大脑。

但很多城市家长要对孩子“开发大脑”，会选择所谓专业机构购买课程，由工作人员带着孩子玩沙盘看软件做训练，就连体育训练也选择健身房或者儿童体能馆打卡，而非让孩子在太阳下奔跑，在攀爬架或者滑滑梯上闹腾欢笑。家长们似乎只有看着APP里积攒的课时和量化的训练结果，才觉得安心或者“钱花得值”。

图片来源：东方IC

同时，近年疑似患上“ADHD”（注意力缺陷型、多动冲动型和混合型）和大脑感统失调（大脑神经中枢对于外界的各种感觉刺激信号不能进行统一的整理组合，从而无法指挥身体采取正确的反应，导致机体控制失调，行为不和谐）的学生越来越多，这使得他们学育美育体育等方面落后于大部分同学。

某位大城市心理协会理事、心理专家告诉我：“尽管发病原因复杂难以一言蔽之，但近些年的一些研究表明，现代生活方式，如缺乏户外活动、过早接触电子屏幕和网络生活，可能减少了儿童接受丰富感官刺激的机会，从而影响感觉统合能力的发展。”

为了成绩而抢跑的早教，却可能造成孩子学习不断出现躯体化反应，是否堪称当代的南辕北辙、缘木求鱼呢？

当父母倾尽全力“托举”，为孩子大脑塞入更多的知识时，也用难以喘息的布局剥夺了孩子的正常发育发展和摸索感受真实生活的能力。生活在真空里，才会“一碰就碎，一点就炸”。

请到「今天看啥」查看全文