岌岌可危的婚姻、难以共处的母女，如何修复？

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简老师：你们两位都知道为什么会来这里吗？

饭团和春丽点点头，但小饭团似乎看起来有一点困惑。

简老师观察到了这一点，并转向春丽和饭团：我注意到小饭团好像不太了解我们来这里的原因，你们是否有向她进行说明呢？

在家庭治疗中，确保每一位成员都对情况有所了解是很重要的。治疗师在此时应该观察：

哪一位家庭成员会主动说话？

父母双方的话语是否有矛盾？

而在这些对话的过程中，治疗师不仅要注意观察整个家庭的相处模式，还需要在必要时引导谈话，帮助家庭成员间的互相理解 （《家庭治疗系统课程》——家庭治疗师的五项任务）。

春丽，你对目前的状况有哪些担忧？

饭团，你是否像你太太一样担心？

小饭团，你有怎样的感受呢？

在简老师的引导下，家庭成员间的讨论开始了。

在对话过程中，治疗师需要确保每位家庭成员都提供了自己的意见和回答。这个过程的目标是： 让每一个人都说话，并尽可能开放地谈论一些对他们来说很困难的事情 。

春丽：我知道你不喜欢我，我觉得也许我离开这个家庭，对你们都好。

饭团：怎么会！但也许对小饭团来说，要接受一个新母亲是很困难……

小饭团：……

简老师：女儿好像有什么话想对你们说。

春丽和饭团不再说话，转过身来看着女儿。

小饭团：……其实我很纠结。我很思念妈妈，但我也挺喜欢春丽阿姨，和她一起生活也很开心，但是我真的很害怕再次失去母亲，很怕再次失去一个完整的家庭。

逐渐发现问题的简老师，这样在咨询笔记中写道：

饭团认为女儿失去生母需要更多关注，希望春丽谅解，但是春丽认为走不进先生的心门，无法融入家庭（局内人对局外人问题）。

春丽认为最关键的是夫妻问题，饭团只重视女儿的感受，无视自己，夫妻关系疏离，没有认真经营家庭关系（再婚之夫妻关系的危机）。

饭团、春丽与女儿形成僵化的三角关系，三个人都无法松绑处理问题（僵化的三角关系问题）。

在经过一段时间的咨询后，简老师运用家庭治疗的技术，逐渐帮助这个濒临破碎的家庭重新恢复的生机。那么，她是如何做到的呢？

1. 建立稳定的夫妻关系

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