开门

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熊彼特曾经尝试以数学来建构创新理论，“一直坚持不懈、近乎自虐地用他的头脑去撞击这堵谜一样的墙。”

遗憾的是，他去世六十多年，创新依然不是一个独立的学科，没有一套完整的创新理论，也没有形成可靠的创新教育方法论。

我想，与其等待，不如我们自己来做。

2011年，我尚在中欧工商学院工作，成为第一个吃螃蟹的人：为创业者提供创新教育。

从中欧创业营到如今的混沌创业营，我们一直探讨的不是创业，而是创新。

在创业营，不讲管理，不讲文化，只讲创新思维。

我们像庞巴维克一样尊崇多样性，用大量时间寻找商业领域最独特的思维方式加入：俞敏洪、张邦鑫、罗振宇、樊豋、王小川、傅盛、王旭宁、刘畅、汪静波、陆风、王俊、俞熔、戴威、王宁、徐小平、任泉、王兵、潘江雪……

创业营，这个聚集了中国最有创新力的创业家群体的班级，其实就是一个中国商业创新理论的研讨班。这些人碰撞出的火花，是中国商业创新理论的奇点，而他们所成就的，也将是中国经济的未来。

没有找到那个优雅的数学公式，让熊彼特认为自己在某种意义上是个“愿望落空”的理论家。但这却无法掩盖他是一个伟大的教师。

熊彼特说：一个好老师的作用是开启学生的思维之门。可以说，庞巴维克的研讨班为熊彼特“开了门”，也教会了熊彼特如何做一名教师。

熊彼特反对形成学派，不会根据学生与自己意见的契合程度来判断他们，只要学生的想法确实经过自己思考，他并不在乎这些想法具体是什么。

有人问熊彼特，你的实践如此糟糕，怎么好意思讲创业创新呢？

熊彼特答，你什么时候见过路标沿着他自己指的方向走呢？

这句话给作为创业失败者的我带来了巨大的信心。世上并不缺少沿着路标往前走的人，世上缺少人停下来，作为一个路标指引方向。

中国不缺少一个创业者李善友，但中国可能缺少一个去做创新教育的李善友。

因此，在熊彼特的指引下，我创办了混沌大学，只关注创新一件事。 最核心的理念也来自熊彼特：

◆ 没有校长、没有导师，也没有门徒。

◆ 不灌输价值观，不洗脑不励志。

◆ 不求一致性，唯求多样性。

◆ 只为拓宽认知边界。

耶稣对众人说，你们要努力进窄门，将来有许多人想要进去，却是不能。

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