主要观点总结
文章介绍了黔西市重新镇龙塘小学的龙正富老师通过芭莎美育课程改变孩子们的生活。龙老师通过美育课程激发孩子们的好奇心和创造力，让他们在美育的世界里找到自信的支点。同时，“课后一小时”美育公益项目为学校提供了丰富的教学资源，帮助龙老师这样的教育者不断成长。文章还描述了龙塘小学留守儿童的情况以及美育对他们的重要性。最后，龙老师对未来美育教育的期待和对孩子们的美好祝愿也被提及。
关键观点总结
关键观点1: 龙正富老师通过芭莎美育课程激发孩子们的好奇心和创造力。
龙老师让孩子们接触美育课程，他们的眼睛一下子亮了，对美育世界产生好奇。芭莎美育教室成了孩子们心灵的栖息之所，他们在这里表达自己的情感，用画笔描绘出心中五彩斑斓的世界。
关键观点2: “课后一小时”美育公益项目为学校提供了丰富的教学资源。
这个项目提供的资源不仅改变了孩子们，也让龙老师这样的教育者在教学理念和方法上不断成长。龙老师开始思考将教学活动从课堂延伸到户外，让孩子们用心感受世界。
关键观点3: 留守儿童的美育需求被重视。
在龙塘小学，留守儿童占近一半，他们内心深处渴望关爱和陪伴。美育教室成为他们的心灵栖息之所，让他们能够毫无顾忌地表达自己的情感。龙老师希望通过美育教育，让孩子们找回童年应有的样子。
正文
此后，孩子们开始留意身边的小美好。一片奇特的小叶子、一只忙碌的甲壳虫，都成了他们眼中有趣的素材。曾经羞涩内敛的他们，在美育的世界里逐渐找到了自信的支点。
“有个叫小双的小朋友，他就像一颗灵动的小星星，充满奇思妙想，画画时他总是会冒出各种各样奇妙的点子，
每幅作品都富有创意，还会配上简洁诗意的文字，仿佛在诉说自己的小故事。
”
可惜当时因龙老师手机的问题，佳作的照片都没能保存，但龙老师仍记得他画画时专注热情的样子——小脸红扑扑，眼睛紧盯画纸，画笔不停地舞动。
如今，小双虽升入高年级，不再由龙老师教，但对芭莎美育教室的热爱丝毫未减。
每天到校，他都会追着龙老师问何时开芭莎美育教室的门，然后迫不及待冲进去，找个舒服地方，一头扎进书的海洋。
还有个小女孩，自己写的诗被发表在芭莎公益的公众号上。当龙老师把发表的内容拿给她看时，她眼睛里闪烁着兴奋的光芒。从那以后，她开始变得自信，主动和同学们分享自己的想法和感受。这小小的展示机会，如同一束光，照亮了她内心的角落。
在龙塘小学，留守儿童占了近一半的比例。他们长期与父母分离，内心深处渴望关爱和陪伴。
而芭莎美育教室，就成了他们心灵的栖息之所。在这里，他们可以毫无顾忌地表达自己的情感，用画笔描绘出心中五彩斑斓的世界。
“课后一小时”美育公益项目，不仅改变了孩子们，也让龙老师这样的一线教育者在经历中不断成长。
过去学校美育资源相对匮乏，老师们备课需要花费大量时间准备素材。
而“课后一小时”美育公益项目提供的丰富教学资料和美育教学用具等资源，为老师们节省了大量备课时间。
龙老师的美术课堂、美工社团，就常常借鉴这些资源，让孩子们能够拥有专业的线上美术课堂，画纸、画笔、轻黏土、儿童剪刀等美术耗材，孩子们能够有条件浸润在自由自在的创作中。
