反思李世石、阿尔法狗和机器人威胁论：智课“AI+教育”的三大战略突破

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人机同行、让人工智能服务于人，为行业和职业角色带来本质性的提升，这才是AI应有的发展方向。“也许我想象不出 30年、50年后人工智能的世界，但我相信，技术的发展，始终是掌握在人类手中，我们能够创造出人工智能、增强智能或者超级智能，那我们也能教会机器超级体贴，超级关爱人，并充满同理心。”IBM 副总裁，大中华区首席营销官周亿在论坛上强调了IBM 的人工智能发展理念，把 Watson 应用到一些特别的领域，并始终保持机器对人的依赖，这也是 IBM 所提的增强型智能。

机器或者工具，永远替代不了人，这在教育行业表现得尤其突出。有着新东方工作背景和人工智能专业背景的韦晓亮，当初在创办智课时，逐步开始走向人机同行。智课成立之初恰逢国内在线教育市场迎来一轮爆发，一古脑从线下教育转型线上，似乎在线教育就是未来了。

但韦晓亮认为互联网技术改变不了教育行业的本质，更多的是起辅助作用，所以智课很快走上了“翻转课堂”模式：一个学生在线上听名师课程，随时在线下通过与老师互动来答疑解惑。同时，学生所写的作文在线提交后，由智课教育分布在全世界各地的权威专家对其作文进行修改反馈。每一步都是根据学生的个体情况量身打造，实现真正的个性化教育。

2009年，IBM发起智慧教育倡导，提出智慧教育的五大路标，即学习者的技术沉浸、个性化和多元化的学习路径、服务型经济的知识技能、系统、文化与资源的全球整合以及21世纪经济发展的关键作用。

从这一智慧教育的定义来看，翻转课堂本身已经开始走向教育的智慧化。翻转课堂在一定程度上体现了以学生为本的思想，因为让学生自己去观看微视频有助于自定步调的学习；此外，翻转课堂最大体现了人机劳动分工，凡是有规则、可重复的工作都可以用机器来做，也就是说人和机器合理的分工，让人做最擅长做的事，呈现了人机协同背后的智能发展之路。

翻转课堂基于O2O的混合学习，还可以做到优势互补，整体优化，并发挥集体智慧，教师集体备课，学生协作互学。

韦晓亮之所以敢于不同当时在线教育的潮流而另辟蹊径建立翻转课堂，这其中有其对学生学习痛点的理解，对教育行业的深入观察，而敢于挑战主流的魄力则更让智课很早就进行了人机协同的更具“智慧之路”的教育布局，这更是对人工智能发展的远见。

3.0版智课网：引领“AI+”教育时代

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