正文
了解了学生的基础状况，我们才能深入浅出，才能举重若轻。
2、轻松来自游戏
学习方式与儿童的生活方式有某些相似，就会取得理想的教学效果。那么儿童的生活方式是什么？一言以蔽之：
儿童的生活方式是游戏。
因此，在我的课堂上，我会时不时地与学生游戏一把。
例如:
讲“面颊”一词时，我问学生：“谁能说说‘面颊’指什么地方？”我没让学生回答，而是请几位举手学生到我跟前摸我面颊。有摸额头的，有摸鬓角的。有一学生摸对了，但只摸了一面，我开玩笑说：“我只长了半边脸？”
除了词语教学，低年级的“造句”训练，阅读教学等等，我都是用各种“游戏化”的方式，让学生积极参与其中，从中体会、感悟。
3、轻松来自老师的幽默
学生都喜欢幽默的老师，幽默的语言可以使知识变得浅显易懂，幽默的课堂使人精神放松。
老师只有笑看学生，才会有幽默的心境。
当幽默营造出热烈的气氛时，学生不但乐于听课，还会发生“共振”效应，老师的水平也能超常发挥。
教出“恍然大悟”来，有意思
虽然我一直强调“重感悟”、“自主学习”，但课文中有许多东西，学生是很难自己感悟出来的。这就需要老师的引导、点拨和讲解。
1、词语教学就可以教出“恍然大悟”来
如:
