正文
还有另外一些学生，用他自己学习的效果衡量老师。这个貌似比较合理。但是，问题在于，老师之于学生，往往正如医生至于患者。有些时候，医生可以手到病除：但是另外一种情况同样非常常见：患者的病是否可以根治，不是医生可以决定的 —— 患者可能得的是绝症，或者患者能够康复的前提条件是他要积极配合治疗。所以，作为患者，也许可以跟大夫说“赶紧给我找点合适的药，让我的感冒症状马上消失！”但是，患者肯定不会也不该对医生说“你要是三个月内治不好我的胃溃疡，你就得不仅退我医药费，还要给我补偿精神损失！”
以上提到的这些误解，绝对不仅限于少数的学生。事实上，大多数的学生就是如此的。说起来有点抽象，但是确是如此：每个个体的存在以及活动都影响引起另外一个或者更多个体的甚至群体的存在和活动。学生的这些误解，直接或者间接引发了教师群体中的相当一部分人的回应 —— 老师们总是想尽一切办法甚至不惜欺骗，让学生觉得自己高人一等 —— 可笑又可悲的是，仔细观察竟然发现原来是周瑜打黄盖。于是，教师们都爱国爱党爱人民、都大公无私品德高尚、都洁身自好坚持原则……但这可能么？教师也是人，尤其作为一个群体，必然会有各种各样的人性体现 —— 但，在学生、家长、同事、领导以及整个社会的“超人标准”之下，扭曲程度便无以复加。甚至可以不夸张地讲，这世界最虚伪的群体前三位分别是：神职人员、教师，和政客。
很多的时候，我跟学生讲，“求你了，不要叫我李老师，听起来怎么像李大师——李X志。”听起来像是在开玩笑，实际上，这句话里面实际上包含着一个苦辣酸甜俱备的心愿：你能不能只判断一下我说的这事儿究竟有道理没有？有的话就听，没有的话就算——当然，我有我自己的职业道德，没道理的事儿我不会讲。如果我讲的竟然不对，相信我，我确实不是故意的 —— 我每天都在想尽一切办法避免这种事情。可是，无论我多小心，都会犯错 —— 这是决不会仅因为我的老师身份就会有所不同的事情。
我读错过单词，随便说一个：facade，曾被我读作 [ˈfakeɪd]（其实是[fəˈsɑːd]）；前两天我还遇到另外一个讲课相当不错的老师把specific读成[ˈspesɪfɪk]（其实是[spəˈsɪfɪk]）。
