以“智”助教，成为具有生命力的“超级教师”丨2025智绘育人新未来

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第三， 在效能方面。相较于以往的听课老师进行互相监督，耗费人力和时间，人工智能可以提供省时省力的反馈，利用人工智能赋能教师教研中，不需要投入过多的人力物力。这种通过人机协同的学习方式，让教师在理论知识和实践能力上拥有质的提升。此外，在真实教学场景下，人工智能可以帮助教师实现智能规划课程、智能辅助教学，帮助教师减少备课负担和教学压力。

掌握人工智能专业知识，提升人工智能素养，是 教师 在快速变化时代保持竞争力、 在职业中保持生命力 的关键。 掌握人工智能专业知识，教师需要从两方面入手。 一方面， 人工智能专业知识包含基础知识的学习。 教师需要对人工智能的历史发展、概念界定、应用场景有所了解，对今后教师教学产生积极影响。 另一方面， 人工智能专业知识包含进阶知识的学习。教师 能够对人工智能技术和应用进行探索，拥有判断人工智能解决实际问题的能力。了解最新人工智能技术的发展以及在教育领域的应用，主动探究应用实际教学的新用途，尝试设计人工智能课堂教学。在使用人工智能设备中，教师要抱有批判的态度，能够鉴别其结果是否合理，是否公平，不能全靠机器的数据结果进行断定，由于算法偏差等问题，输出结果会存在错误概率，教师需要对反馈信息进行理性判断。

当下，许多学校都将目光投向教师人工智能素养的培养上，北京市顺义区高丽营二小正是其中之一。日前，由 中关村互联网教育创新中心 承办的 北京市顺义区高丽营第二小学人 工智能赋能教师专业发展工作坊 成功举办，北京师范大学教育学部教授、博士生导师李玉顺、北京教育学院原信息技术与职业教育学院院长吴安民进行现场指导。专家带领学校教师们深入学习AI技术在教育领域的应用现状与广阔前景，并基于教师课堂教学需求，讲解了一系列AI平台的实际应用。文生图、文生视频、智能体、数字人等应用都是课堂教学中教师们关注的热点，在专家的带领下， 教 师们切实感受到人工智能对日常工作效率的提升作用，课堂教学因人工智能有了新的突破口，更多的课堂可以因为高效APP的引入而生动起来。高效、聚焦的专业发展课程体系能够有效帮助教师进一步更新教育观念，建立起数字时代教师专业发展新模式。

人工智能优化教学资源获取途径

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