结果 | 瑞士布里格-格利斯教育园区设计竞赛结果

主要观点总结

德国建筑事务所wulf architekten与工程设计公司wh-p engineers合作赢得了瑞士瓦莱州布里格-格利斯教育园区的设计竞赛。该教育园区将容纳三个教育机构，旨在促进交流和互动，成为一个和谐的聚会、学习和工作场所。wulf architekten的获胜方案创造了空间协同效应，有助于护理专业的高水平教育的发展。

关键观点总结

关键观点1: 教育园区的设计背景与目的

瑞士瓦莱州布里格-格利斯教育园区的设计竞赛是为了促进教育机构间的交流和互动，创造一个和谐的聚会、学习和工作场所。

关键观点2: wulf architekten的获胜方案特点

wulf architekten的获胜方案创造了空间协同效应，使高水平的护理专业教学成为可能。方案包括紧凑的结构，形成标志建筑，中庭空间连接所有楼层并延伸，建筑承重结构设计为混合木结构。

关键观点3: 教育园区的建筑设计特点

这座教育园区将三所教育机构整合在一起，内部设计有中央中庭、开放交流区，承重结构设计体现低技术节能概念，技术方面限制在最低限度并优先考虑自然和被动措施。

关键观点4: 其他参与团队

除wulf architekten外，还有其他五个团队参与此次设计竞赛，各自提出了不同的设计方案。

正文

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以上图片如无特殊标注， 版权均为 ©wulf architekten

该方案将三所教育机构整合到位于瑞士瓦莱州布里格-格利斯的同一地点，并将它们与相关领域捆绑在一起。这样，教育园区就成为一个产生许多空间协同效应的地方，并有助于护理专业的高水平教育的发展，与邻近医院的距离也进一步丰富了学习条件。这座紧凑的多层建筑不仅在街道上具有强烈的可识别性，而且构成了新医院平台的西侧边界。

在建筑内部，中央中庭连接所有楼层，开放空间以两层通高的形式向不同方向延伸，用作交流区。最终形成了一座紧凑、高效组织的建筑，并拥有充足的采光。建筑承重结构设计为混合木结构，遵循统一的基本原则，其中内部承重结构是一种带有木材填充物的梁柱框架，这种框架还被体现到了外立面。

教育园区严格遵循低技术节能概念，将技术方面限制在最低限度，并优先考虑自然和被动措施。能源概念的基本前提是充分利用日光、自然通风与交叉通风和夜间冷却、有限的机械通风、最大限度地利用被动蓄热体和外部遮阳设备。整个建筑的设备服务被集中布置在地下室。

第二名

Translocal Architecture，Dr. Lüchinger + Meyer Bauingenieure

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第三名

Dürig，Dr.Deuring+Oehninger

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