2017年高考最悲催的一条新闻

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昨天，我在《 2017高考作文大全 》一文的留言里，看到有读者 Shwill 提问：“菜头叔你怎么看大小城市考生对于考题一的了解程度？” 这里说到的考题一，就是上面的作文题目。 Shwill 的意思很明显，认为这样的考题对于小城市、偏远农村地区的考生而言，并不公平。因为其中许多概念他们未曾接触过，甚至未曾听闻，那么，他们又如何去完成考试呢？

数字鸿沟造成不平等。鸿沟一边的人知道共享单车，知道移动支付，另外一边的人对此一无所知，但是同样要求作答；地域差异同样造成不平等。某些地区的人乘坐高铁、目睹广场舞、骑共享单车、掏出手机支付，而另外一些地区的人没有高铁，没有小区广场，没有共享单车，甚至没有智能手机，但同样要求他们对这些不了解的事物作答。

嘲笑徐文、徐武兄弟以及他们的父母是容易的，要改变类似的不利局面也是容易的，无非是一部智能手机和足够流量的问题。他们有这个能力，只是选择了放弃而已。但是，对于地域差异造成的不平等，解决起来怕就没有那么容易了。作为互联网人，也许会说解决之道在于信息流动，要加大移动互联网的覆盖，用信息化拉平地域差异。这样的话，即便身在山村，也可以通过刷微博刷微信刷短视频，填平信息鸿沟。简单说，就是去买台智能手机，然后连上网。

但疑问会依旧无穷无尽：刷手机肯定占用学习时间，谁来把握这种平衡？谁能确保这不会造成更大的不公平？谁能对小孩子的未来负责？如何确认接入移动互联网之后，小朋友是上网获取新知有利于高考，还是彻底沉溺于游戏和直播而无法自拔？

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以上就是网络一般性辩论的普遍路数。人们会很快陷于细节和可操作性的纠结，彼此争辩不已。但是，对于问题的大前提却能够不加思索地接受，而且争论的双方都觉得那是天经地义的事情一样。真的是这样的吗？

所有这些讨论，都隐藏了一个大前提：高考应该是公平的。但我们仔细想一下就知道，高考追求的并不是公平。高考是典型的以结果为导向，而不是以公平为导向。它要的就是鉴定学生的十二年学习水平，并且用分数为大学筛选出不同层级的学生来。我们可以说，在这个过程里高考需要顾及到公平，但高考追求的并不是公平，只能做到相对公平---例如不允许一个海南的学生在湖南上六年学，然后临时回到海南参加高考；不允许复读一年的学生，按照等同分数线和当届毕业生竞争。

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