正文
太多的关爱，使得孩子不知珍惜；
第2把刀：
太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；
第3把刀：
太多的干预，使得孩子缺乏自主；
第4把刀：
太多的期望，使得孩子难以承受；
第5把刀：
太多的责备，使得孩子失去动力；
第6把刀：
太多的迁就，使得孩子不知约束；
第7把刀：
太多的在意，使得孩子要挟家长；
第8把刀：
太多的享受，使得孩子不知节俭；
第9把刀：
太多的满足，使得孩子缺乏快乐；
第10把刀：
太多的溺爱，使得孩子不能成长。
你以为父母无偿的付出就会有理想的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。
原因何在？
1、孩子在成长，高中生阶段心理特点对家教水平提出更高要求；
2、家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；
3、相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；
4、新时代教育孩子的民主独立法治维权意识增强。
说，你现在说不过你的孩子，发脾气也没有用；管，过去管的严的未必现在管得住，过去没有管的现在也不容易管住。但是不管过去管不管，现在都要介入。
因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，
18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你孩子的发展状况。
家长要提前备好课，至少完成四个环节：
1、安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。
2、赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与主管教师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。
3、要认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育形势的发展动势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。
4、回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。
有的孩子怕的就是家长与老师接上了头，自己就没有了自由的空间。所以有孩子给班主任留的家长电话是假的，不愿意将老师的电话告诉家长，不愿意家长到学校找老师。每次新生报到时，让新生填家长联系电话时，也有家长就说随便填随便填，生怕老师麻烦了家长，刚好满足了学生让老师、家长两张皮的要求。
只要管理有真空，孩子的发展就会有危险。
所以家长朋友，家长会一定到场，既是对孩子重视，也是避免出现管理真空。学校家庭都发力，成长才有力；消除管理真空，希望才不落空。要想齐抓共管，必须联络畅通。
下面是给家长的三个建议。
教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，我们的地位是平等的，教师和家长的长度可以决定学生人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学追求点！
