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上大学之前，英语对我来说只是一门高考科目。
学习
仅限于背大纲上的单词和语法，一遍又一遍地做练习题。这种学习跟服刑差不多——都是受限制的苦役。如果
英国人知道我怎样记住
be made of与be made from的区别，一定会觉得
匪夷所思、于心不忍。而这样做只是为了
在单项选择题里多拿0.5分。
我被这种枯燥的学习方法摧残了多年，居然没对这门课心生厌恶，现在想想真是奇迹。
上大学后，我学英语用的还是高中的老办法，换句话说，仍然在自我摧残。我用
备战高考的办法通过了大学英语四级考试，居然还得
了优秀，天晓得我让自己遭了多少罪。这件事说明：第一，大学英语四级与高考英语的测试性质一样，没有发生实质的变化；第二，两者测试的都是学生的自虐倾向。
大二第一堂英语课上，老师让大家用英语做自我介绍。那时我四级刚考了优秀，春风得意，很想利用这个机会在同学们面前露一手。我在座位上认真打了草稿，自认为构思了一篇能给人留下印象的发言。兴冲冲上台讲了几句，发现同学们要么交头接耳，
要么目光涣散
，站在一旁的老师
面露困惑、神
情暧昧。仿佛台上发言的人讲的不是英文，而是保加利亚语。
这件事给我的打击很大，我怀疑大学英语考试委员会有意作弄我。从此，英语考试的权威在我心里破灭了，我
开始
琢磨怎么讲出别人听得懂的英语，哪怕一两句也行。
我没找到什么窍门，因为喜欢看电影，就用鹦鹉学舌的办法，跟着电影原声磁带反复念，直念到一句台词可以随时脱口而出，发音、节奏、情绪跟电影人物
分毫不差，再练下一句。
