在稚拙的线条间，发现真挚的情感宝藏

身处其中感受着这一切变化的杨老师认为， 师生们之所以对美术课的积极性大大提升，都离不开一个重要的原因——物资的补给。

在以前，学校、家长对这些美育学科的认知不充分，导致学生的美术材料比较匮乏，教学也难以开展，而 “芭莎·课后一小时”美育公益项目提供了充足的学具材料，让老师和学生都不需要再为此担心，更加专注在课堂和创作之中了。

绘画不只是一种“创作”，更是一种“表达”。

● 孩子们开始学着自制“象棋”、“大富翁”等游戏

杨老师在学生们的作品中， 看见他们的所思所想，感受到那种纯真味很浓、没有杂质、单纯而真实的情感。

“有一个留守在家的女孩，把想念爸爸妈妈的文字写在纸上，配上了一些和爸爸妈妈玩耍的场景。”杨老师分享起一个印象深刻的作品，“她年龄还很 小，表现手法很有限， 虽然画得很笨拙，但通过她的作品，我们直观地感受到她强烈的情感表达。 ”

在学校，有这样一部分学生群体，他们都是留守儿童，他们或许一年才能见父母一面，日常都是通过手机视频的方式沟通，他们也许并没有过那种和爸爸妈妈一起过生日的真实生活场景，但在他们内心深处有这样的渴望。