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朱俊勇老师谈“大学生的性困惑”视频片段
张北川曾说，“在我们的性文化里，把生育当目的，把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则。”现实世界中，性教育的缺失导致了一个又一个的悲剧。性教育，在过去很长一段时间里被视为羞耻的禁地，而今人们越来越意识到其重要性。而进行必要、有效的性教育的任务，就这样摆在大学教育面前。
如何正确对待性行为？如何进行安全的性行为？朱俊勇老师从性知识、性教育和性观念三个角度，分别进行了讲述。
“食、色，性也”，朱俊勇老师每次上课前都会邀请一位同学来解释这句话，这次也不例外。食欲和性欲其实都是人的本性，然而人们在心中对这两种欲望的看法却往往截然不同。我们可以很自然地说自己最近吃了什么，却不会在大庭广众之下讲述自己的性行为。《性与健康》这门课的开课目的，正是希望同学们能公开、严肃地直面“性”这个话题。性本不应神秘，对性的追求是人的本能，性是一门科学，应当同语文、数学、英语等其他学科一样——能在阳光下光明正大地谈论。
“性有三大功能。”朱老师比出三根手指，分别是“生殖功能”、“快乐功能”和“健康功能”。生殖功能是我们所理解的两性关系，繁衍后代。
“它是快乐王中王。”对于第二点——性的快乐功能，朱老师给出了这样的解释。快乐功能是我们追求性生活的重要原因，就追求快乐而言，蕴藏着丰富的、高级的快乐资源。
第三是性的健康功能。如果说世界上有一种运动能够同时减压、缓解疼痛、治疗失眠、预防心脏病、祛除皱纹，甚至防癌，那就是规律性爱。在一项“英国人最喜爱的活动”的调查中，“散步”排名第一，“规律性爱” 和“接吻”则分列亚军和季军。显然，性行为与健康是密不可分的。
对于性，大学生们常常有很多困惑：性生理方面，比如包皮包茎、月经异常、乳房结节；性心理方面，比如同性恋、恐艾症、性心理障碍；还有性行为困惑，比如自慰。直面困惑，才能解决困惑。
