主要观点总结
浙江大学博士毕业生姜晓选择成为选调生，扎根乡村8年，用学识和脚步丈量土地，奉献青春。他的基层工作经历包括拆除僵尸船、修路、服务村民等。姜晓强调基层工作的关键是发现问题、看待问题、解决问题，提出“先问是非，再计利害”的理论视角。他始终保持求是精神，用行动践行奉献意义，未来的规划是继续投身于社会建设，推动高质量发展。
关键观点总结
关键观点1: 姜晓选择成为选调生并扎根乡村8年。
姜晓在浙江大学学习期间就种下了服务他人的种子，博士毕业后选择成为选调生，投身基层服务，扎根乡村8年，用脚步丈量土地，以学识浇灌沃土。
关键观点2: 姜晓的基层工作经历丰富。
姜晓负责过河长制工作，拆除僵尸船，修缮道路等。他入户与群众交流，解决修路项目停滞问题。他还担任清泉河村党总支书记，推进各项工作。
关键观点3: 姜晓强调基层工作的关键是发现问题和解决问题。
姜晓提出基层工作的关键是发现问题、看待问题、解决问题。他结合基层的工作实践与考量，创造性地提出了“先问是非，再计利害”的理论视角。
关键观点4: 姜晓始终保持求是精神，用行动践行奉献意义。
姜晓始终保持浙大人的坚韧底色，以求是精神直面矛盾，以创新思维蹚路破冰。他用自己的行动践行了奉献的意义。
关键观点5: 姜晓未来的规划是继续投身于社会建设，推动高质量发展。
姜晓表示将继续践行求是精神投身于社会建设，最想把园区产业搞好，通过在经济主阵地把经济工作能力补齐，推动高质量发展。
正文
“我始终认为既然留下，就要像重新读博，
要把基层规律研究透，要把论文写在田间地头上，要把成果用到群众心坎里。
虽然从没有料想会在乡镇工作这么久，但是‘博士’也总算毕业了，过程虽然难‘熬’，但是每一天都值得留念。”姜晓口中轻描淡写说出的“留下”是什么，又为了什么而留下？
选调生的主动“留下”，这是浙大青年投身基层服务最深情的注脚。
“宁乡市资福镇清泉河村是个合并村，情况比较复杂，愿不愿意去？”刚走出校园的姜晓在宁乡的乡镇锻炼了一阵子，得到了当地乡镇党委书记的认可，认为他可以去村里工作了。
“我可以的！”姜晓说自己就是从农村走出来的，也不怕困难的工作。2018年，他没有丝毫犹豫走进了清泉村。
姜晓初到清泉村就负责河长制工作，接手拆除掉河里挖沙“僵尸船”的棘手任务，这是他博士毕业后接手的第一项具体性工作。
“资福镇辖区内有小二型水库12座，山塘1200多口，沩、乌两江穿境而过，大小河流长度近50公里，水域面积近8000亩，水资源丰富。”姜晓行程1万多公里进行调查摸排，对所负责的河流、水域情况已经烂熟于心，他确定共有4艘“僵尸船”需要拆除。
上门走访、沟通、认真听取群众诉求。在充分了解情况后，姜晓制定了“以奖代补”等工作方案，使用“拆得快、奖得多”的方式，化被动为主动，取得了船主们的理解配合和支持。一个星期，四艘“僵尸船”顺利拆除。高效的同时，姜晓为镇里节省了近一半的拆除成本。
2018年8月，姜晓担任清泉河村党总支书记。面临修缮道路但百姓热情不高、筹款不齐导致修路项目陷入停滞情况，为推进工作，他晚上冒雨驱车为村民开会，结果车子却陷在了一直没修的泥泞地，为了不迟到，姜晓赤脚走过泥地，刚好迎上了来泥地里铺稻草的村民们，
村民看着眼前这位双脚沾满泥的村干部，内心被触动了：“一个外地来的书记，会为了我们的事这么上心！”
于是筹款项目十分顺利地推进，在一两周后就集齐了资金。
姜晓入户与群众交流
点击图片查看《线下专访2017届选调生姜晓》
2019年3月，按照选调生培养政策，姜晓在基层锻炼两年要回到省直单位。
得知消息的清泉河村村民代表连夜自发赶到姜晓宿舍为他送行。
那一刻，姜晓突然意识到，
作为一个外乡人能走进他们的心里，是对他工作的认可，让他萌生了继续服务基层的念头。于是他向组织申请放弃省直单位，选择继续留在基层服务。
清泉河村村民代表连夜为姜晓送行
“工作实践前，我曾多年困惑于自己究竟是浪漫的现实主义者，还是现实的浪漫主义者。两者看起来差不多，其实却有本质的不同。前者是坐在家里赏月，后者是建造火箭登月。”2022年初，姜晓到任喻家坳乡党委书记，在任期间他将群众最关心的基础设施取得实质性进展，将当地产业发展上了新的台阶，将底板底线筑得更加牢靠，基层治理做了有效探索。
怎么做好基层工作？对于这个问题，浙大工科博士姜晓给出了见解独特的答案——
如何发现问题、看待问题、解决问题，才是基层工作的关键。
他说，
浙大多年的理工科教育让他养成了科学的态度、严谨的思维以及优化的思维。
他说基层工作要在守正的基础上持续创新，这样往往就能在一些常规方法无法解决的问题上收获奇效。
“竺可桢老校长的一些话对我产生了很大的影响。比如，他曾说
‘大学教育的目标，决不仅是造就多少专家如工程师医生之类，而尤在乎养成公忠坚毅，能担当大任，主持风会，转移国运的领导人才。’
，这一点我十分认同。还有那句‘只问是非，不计利害’，我也一直记着。”他表示科学研究可以不计利害，但基层工作就是与人打交道，是非至关重要，其次还要考虑行政成本
，为此他结合基层的工作实践与考量，创造性地提出了“先问是非，再计利害”，这展现了一位基层工作者全面和新颖的理论视角。
