正文
所以，
5
年后在中国举办国际数学家大会，
应该可以
明显看出中国数学的崛起
，
中国
的
数学和欧美
能够
在同一水平线上发展
。
一方面，我们用这个时间节点来激励我们的年轻学者，让他们明白这是一个重要的契机，鼓励大家去研究重要的问题。另一方面，我们也希望海外的学者来到中国，亲眼看看中国的真实情况。西方媒体常常
对
中国
带有偏见
，但事实并非如此
，
我们是一个能够和全世界学者共同努力、合作的国家。
知识分子：
中国的数学水平和
20
多年前比，最大的变化是什么？
为什么会发生这么大的变化？
丘成桐：
2002
年的时候，
我们
的中学
数学
水平还不行，
大学的学术水平
也不行，研究院也基本没有产生过重要的论文。但现在，
我们
中学生的水平已经达到了世界
一流
，
大学也
培养
了
许多
一流的学生。从前，学生需要到美国留学才能取得成就，但现在，他们在国内就能接受
到
良好的训练。
除了学生的进步，另一个重要原因是，我们聘请了大批世界一流学者来教导他们。这些都是一代大师，像
Caucher Birkar
这样的菲尔兹奖得主，
20
年前是很难想象的，但他们现在全职在中国工作
。
随着这些大师的加入，我们训练学生的能力当然也越来越强。
知识分子：
他们为什么会愿意来到中国训练我们的学生？
丘成桐：
首先，好的学生对他们有很大的吸引力。没有哪一个优秀的学者不愿意看到优秀的学生
聚集
在
自己
身边。对学生
素质
的认可是他们愿意来到中国的一个重要原因之一。
其次，环境也变得越来越好。坦白讲，
10
到
20
年前，我们能够提供的薪酬是很低的，和世界水平差得很远。但今天，我们能够提供的薪酬已经
有了大幅提升
，虽然和美国相比可能还有一定差距，但和其他国家相比，已经很有吸引力了。
知识分子：
您觉得有哪些人
，不管是
有潜能的学生，
还是
青年数学家也好，
可能会
得菲尔兹奖？
丘成桐：
很多
年轻的小孩都很优秀，但做学问并不是一件简单的事情，需要走很多不同的道路，还有一定的运气
，
很难确切地说谁会得奖。但有时候我们会很惊讶，比如王虹，她一直做得很好，我们也给她颁发过一些奖。突然一下，她又完成了一个重要的课题，连她自己都没想到，我们也完全没想到。
基础科学就是这样，充满了有趣的惊喜，让你觉得突然间某些事情就突破了。
就像当年张益唐证明孪生素数猜想，
经过多年努力，
他突然
就
取得了重大突破，做得非常好。
所以，要准确估计哪一个人什么时候会取得这样的成就，这是很难的。但从整体趋势来看，我想是可以大致判断的。我希望到了
2034
年，
也就是差不多
10
年后，
我们本土培养出来的学者
可以
开始拿菲尔兹奖。
知识分子：
您说过数学教育重要的是找到好的学生，
您怎样选拔
好的学生？
丘成桐：
现在选拔好的学生比我想象的要容易。首先，
求真书院
得到了批准，可以不通过高考来招生，这让学生们感到很兴奋。他们不用参加高考，就能考进我们这里。
一些比较年轻的学生甚至连中考都不用考了，他们可以直接报考求真书院。
求真书院的入学考试，比高考更难，
题目
是由
学者们共同设计的。
中国的家长
对孩子抱有很多期望
。他们一方面希望孩子平平安安，一路顺遂地赚钱，另一方面又都认为自己的孩子是天才。从前，家长们更希望孩子们学习金融或计算机，
认为
这些专业
更容易赚钱，
不大
愿意让孩子学基础数学
。
那时候，
家长们有一个错误的观点，认为学数学对孩子没有前途。
而现在
，
看到
孩子们在初二或初三
就有机会进入大学，家长们
变得
非常兴奋，
他们觉得自己的孩子是天才
，
又愿意选择数学了。
知识分子：
您刚才提到中学教育时说，我们的中学现在也能培养出一批世界
一流
的学生。您也经常和中学的老师和学生交流，那么您怎么来评价当前中国的中学数学教育呢？
丘成桐：
我与中学的接触比较多，大概是三年多前我
开始授牌
在各地中学成立
少年班。其实这个少年班不是我
首先
提出
来
的。当时我们安排大学生到西安游学，陕西省
领导
提出，他们希望把陕西省最好的学生聚在一起，在中学阶段引导他们，让他们以后能够接受更好的训练，
最终培养一批拔尖数理人才
，支持国家和地方的建设
。我觉得这个想法不错，所以就同意了，于是开始办少年班，从初中一年级开始招生，
最初
每年大概招五六十个学生。我们通过考试选拔小学六年级的学生，效果相当不错，我们找到了很好的学生，很快就把这个模式推广到了其他省份，比如浙江、
江苏
、贵州、广东等地。
现在，全中国已经有
50
个少年班，这些
中
学生都很优秀。同时，我也发现老师们很用心地去教他们。目前，我们
大约有
5000
个少年班的学生，
在日常学习之外，
我们
定期
通过网络
为他们提供
高阶
数学课
。
去年
，我们还
从这些少年班
又
挑选
了
50
来
个
学生
，组成
了
“杰出少年
示范少年班
”
，
安排
大学教授
、研究员
直接
参与
授课。
这
是前所未有的
，西方
国家
也
少有
大学教授来教初中生的模式。但我们发现，
效果很好。
示范
班
学生非常杰出，他们愿意提问，也有自己的想法。同时，我们的培养并不是单
一学科
的拔尖学生
，也不是偏才教育，而是通才教育。我认为这是培养
拔尖
学生的
最
好
方法。
知识分子：
感觉不管是求真书院还是少年班，包括您刚才说的示范班，其实都是在中国传统的教育应试体系之外，又建立了一套新的选拔和培养机制。您觉得这种机制有什么好处？为什么它能比传统的奥数竞赛或应试体系培养出更好的人才呢？
