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’的地方上课，我们不想下课！”教师也分享道，参加过校外课程的学生常常追问：“下周的主题是什么？”
家长们同样给予了大力支持，有家长感慨：“以前孩子总是抱怨学校生活单调乏味，现在每周都期待那半天的校外课，还对科学产生了浓厚的兴趣。”
今年3月，深圳面向全市中小学校（幼儿园）组织开展
学生“美育一件事
”工作
，旨在推动学生每年坚持做好一件事。
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通过“小切口”推动“大美育”，打破传统美育的边界，让美育不局限于艺术技能或美学知识等艺术课，也不局限于课堂和学校的单一维度，而是贯穿学校教育各学段、各学科，融入学生学习生活全过程。
深圳市第二幼儿园依托深圳的本土美育资源，探索实验“园+馆”合作模式。此前，幼儿园将“诗与艺术——献给孩子的艺术展”搬进园内，为孩子们提供沉浸式的互动体验环境。策展人和艺术家等工作团队也入园指导，帮助教师将艺术家对生活、教育、儿童的理解，融入日常教育工作中，鼓励孩子们以不同的方式感受与表达。
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“推进
‘美育一件事
’的核心要义在于化繁为简。”
深圳市第二幼儿园园长韩智表示，“在学前教育阶段，关键在于通过浸润式美育放大儿童感知体验，持之以恒地落实细微环节，并搭建多元展示平台。”
深圳高级中学（集团）东校区小学部推荐“美育一件事”清单，鼓励孩子们自愿申报感兴趣且能坚持的小事，比如，坚持使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语，学习用非暴力沟通方式化解同学小矛盾，每月研究1个食物科学现象，每周五治疗1个混乱抽屉等；初中部则组织主题为“以美润心·向美而行”的班会活动，请每个学生介绍自己想坚持做好的一件事，鼓励学生每年坚持做好一件事，日行一善、日浸一美，把美融入日常生活和学习中。
学生“美育一件事”是深圳实施学校美育浸润行动的系列举措之一。近日，深圳出台《深圳市学校美育浸润行动方案》
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，在大美育观普及、美育教学改革、师资队伍建设、美育环境升级、校外资源链接等方面全面推进学校美育浸润行动，着力构建“全员、全科、全域、全社会”的美育工作新机制。
深圳高校坚持锚定教育、科技、人才一体统筹发展路径，不断提高人才自主培养质量，增强科研创新能力和社会服务能力。深圳大学以科教融汇为发展引擎，深度融合科学研究与教育教学，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。学校依托前沿科研成果孵化创新实践项目，以科研反哺教学，引导学生在解决实际科学问题中锤炼创新思维与创业能力。
2020年12月，深圳大学与企业联合成立的“智能基座”产教融合协同育人基地正式签约并揭牌，通过专业课程、系统化课外实习及系列实践活动合作，提升学生的实践和科学工程能力。
2024年7月，深圳大学启动院士领航科创训练营，邀请院士开讲，还聘请业界和投资界专家担任校外导师。
2024年5月，深圳理工大学经教育部批准正式设立。作为新型研究型大学，学校聚焦基础科学和前沿技术研究，致力于培养具有全球视野的拔尖创新人才。
深圳理工大学坚持“以本为本”，“三院一体”全方位协同育人，学院开展以学科知识为核心的教育教学，研究院以一流的科研平台和强大的产业资源提供实习实践支持，书院侧重学生综合素质发展，通过人才培养新范式，实现科学家精神促进思政教育、科研成果夯实理论教育、科研产业平台服务实践教育、产学研项目引导创新教育。
