思考“小欢喜”：为什么最“好”的父母养不出最好的孩子

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当两口子意识到高三很重要，回来想要陪伴孩子，改造孩子的时候，引发了孩子激烈的反抗。这种情况现实里还挺常见的。

海清演的母亲也令人很有感触：

她的儿子是一个性格积极阳光、慷慨友善，但成绩比较差、爱好很多的“学渣”。海清平时一家三口很和睦，海清也很爱护孩子，但对孩子只有一个要求：高三一年，你给我把成绩弄上去。

于是引发了几次冲突，一次严重的争吵里，儿子质问她说：为什么在你眼里我都是缺点呢？我以前考最后一名，现在我不是最后一名了，已经是中流了，你还不满意…？

这又是很常见的一幕，我们自己当年上学时也经历过。

海清的做法，就好比孩子们一起长跑，跑最后一圈的时候，奔上去给选手送个运动饮料——有效吗？

可能比不喝有点儿效果。 但总体而言不会有太大效果，因为太迟了——大局已定。

我很早以前看过一本畅销书叫《好妈妈胜过好老师》，具体内容已经记不清了，其中有个观点因为认同，所以印象一直很深刻，大致意思是：

如果家长在孩子小时候就注意培养好习惯，打好亲子之间的信任基础，未来再教育，就会越来越轻松；反之，小时候习惯不好，根基不行，后面出了问题总是头痛医头，脚痛医脚，问题不但难以解决，还会越来越多。

2 大部分家长因为自己不善于学习，所以对“努力”的理解比较肤浅。 重视量的积累，不注重效率的提高 。

小陶虹演的宋倩，人设是中学老师，本身就是一个教育工作者，按理说应该很懂得学习。

她女儿英子已经是班级第二名了，她依然不满足，对英子的要求是努力得第一，还要

“利用好每一分钟”。

比如她觉得英子休息了一个小时的时间，完全可以用来背背英语单词，刷刷数学题…

当然剧本要有夸张的成分在， 但可以看出宋倩对于“该如何学习，才能取得更好的成绩”这点的理解是很肤浅的。

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