正文
在这种环境下成长起来的孩子，往往会表现出一种空心的生活状态——不知道自己是谁、也不知道自己想要做什么。
我们常说，要给孩子「无条件的爱」。无条件的爱意味着爱孩子这个人，而不是附加外部的其他条件，比如成绩好不好、听不听话。
但不论是放任型养育还是忽视型养育，这种养育方式是「无底线的爱」。只要孩子遇到问题，父母就迅速解决；只要孩子情绪不好，父母可以随时让步。
父母游走于过度保护和过度放手的两极，无法向孩子输送稳定的情感体验和设定清晰的边界，久而久之，孩子会逐渐丧失独立面对生活的能力，甚至产生对现实世界的恐惧与逃避。
温尼科特曾经把孩子的成长过程划分为3个重要阶段，在每一个阶段，父母都需要根据孩子身心发展的特点，逐步调整自己的养育方式
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。
父母的任务，并不是帮助孩子消除其成长过程中的一切困难，而是
在 ta 们可以承受的
范围内
，
允许一些「恰到好处的挫折」的发生
，
才能帮助孩子走向真实世界。
第一阶段：绝对依赖阶段（0-6个月）
温尼科特提出
原始母性贯注
（primary maternal preoccupation）的概念，强调母亲会在这个阶段进入一种特殊的心理状态——对婴儿极度敏感，几乎可以预判其需求，立即做出反应。
在这个阶段的父母，要做的就是
提供给孩子全然的关注和回应。
这不仅保障了婴儿的生理安全，也塑造了 ta 最初的全能感与存在感——当我饿了，就会有人喂我；当我哭了，就会有人来抱我。
孩子正是在这种被及时回应的体验中，发展出基本的安全感和信任感。
第二阶段：相对依赖阶段（6个月-2岁
）
这个阶段的孩子开始进入相对依赖，ta 们依然需要父母的帮助，但也具备了一定程度的探索能力。
父母要做的，是适当地延迟回应孩子的需求，为孩子提供小而安全的挫折体验。
比如当孩子哭闹时不立刻喂奶、当孩子跌倒时不马上扶起来。
但现实中，很多父母会主动打断这个进程，ta 们害怕孩子受伤、失败或难过，继续沿袭对孩子几乎全方位的照顾。
这种做法看似是爱，实则削弱了孩子面对现实世界的肌肉。
一旦 ta 们进入更复杂的社会环境，就会更加难以处理和应对。
一项涵盖超过20万名儿童的研究就揭露了一个残酷的事实，
过度保护的父母会显著增加孩子被霸凌的风险。
因为孩子缺乏必要的社交挫折经验，难以辨识可能的危险
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。
第三阶段：走向独立（2岁-青春期）
进入学龄阶段后，孩子开始走出家庭，探索更大的世界，进入学校、认识新朋友。
父母主动减少对孩子的介入和干预，让 ta 们在真实世界中自主尝试、探索和犯错。
要注意的是，这并不意味着父母可以完全放任自由。
与成年人相比，孩子的前额叶尚未发展成熟，而前额叶是大脑中负责计划、决策、自我调节行为的关键区域
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