正文
这是同一位黑猩猩，但处于不同的情景下。她试着把坚果砸开，但她做不到。于是，她现在做的是走近另一位成年黑猩猩，靠得如此近——我也不知道为什么贴得这么近。
要点是：没有主动教授行为。 成年黑猩猩不会主动教她，但小黑猩猩又回到原来的位置继续自己尝试。这便是黑猩猩的教育、学习方式，与人类有相当大的差别。总之，我把这种观察式学习称作师徒传承式教育。
黑猩猩不善于模仿，而人类会模仿。人类不光有模仿能力，还有老师给徒弟主动传授技艺，成年人教导儿童行为的举止，这是人类的独特之处。
黑猩猩的教育方式有三个特点：一，没有主动的教授；二，幼儿本能地有强烈的动机去模仿；三，忍耐度高。只要小黑猩猩想要模仿，成年黑猩猩都极为宽容。他们不会说“走开”，而是任由小黑猩猩观察自己的动作。
什么是人类的独特之处，我已经讲了模仿和教育。通过教育，我们学到了很多东西，语言在这个过程中发挥了关键作用。教授需要语言，思考需要语言。
黑猩猩有自己独特的语言：声音交流。我来模仿一下黑猩猩的叫声。
意思是“你好”，一公里以外的黑猩猩听到这叫声后，会以同样的方式回应。这就是两只黑猩猩之间的声音交流，而且是远距离的。
那近距离的呢？它们便用另一种声音。
吃美味的水果时，它们又会用另一种声音。还有开怀大笑的声音。
不过，黑猩猩的发声和人类的有点不同。它们发声的时候，气息是呼出、吸进，呼出、吸进，呼出、吸进，因此黑猩猩拥有自己独特的交流方式：声音交流。
跟人类的语言完全不同，黑猩猩既不会说话也没有语言，但这并不代表黑猩猩没有语言能力或无法学习语言。我们尝试用字母表和其他视觉符号教黑猩猩类似语言的技巧。我们教它们中文、日文汉字，譬如教它们认出一种颜色对应的汉字。
她能识别这些颜色。
反过来也能做到。
可见，黑猩猩能把文字解码为相对应的那种颜色。
你看看这个题目，这其实不是一项简单的任务。
因为红色这个颜色并不自动令人想到“红”字。“红”这个字并不是红颜色的，对于外国人或讲英语的人而言，汉字“红”没有任何意义，意义是学了才有的。你经过在学校和家庭的教授与学习才掌握了那些联系，而且还需要某种想象力。
在教汉字与颜色的同时，我还教了黑猩猩阿拉伯数字，数的概念。黑猩猩数白点的个数。黑猩猩能够掌握并使用阿拉伯数字，用它代表数量。 有多少个白点？7个、5个、1个、6个……都数对了。
我接下来教了它们序数，不是1、2、3、4、5，而是第一、第二、第三、第四、第五。不同的试验中，数字出现在不同的位置。但是黑猩猩能按大小顺序把这些数字找出来。
这是四岁半的小步，说明很小的黑猩猩能学会这种技能。在这技能的基础上，我们测试了它们的记忆力。1、2、3、4、5、6、7、8、9，按了“1”之后，其他数字不见了，但他依然能成功记住每个数字出现的位置。怎么样？一模一样。
我们可做不到这样，我找不到哪个人能这么快、这么准确地做到。
很多人看到黑猩猩比我们强并不高兴，所以，这个研究结论遭到了很多批评。因此，我开发了新的测试任务。有七个数字，其中任意两个消失。请仔细看细节，1、2、3、5、6、7、8：4 和 9 不见了。但没关系，黑猩猩知道数字的顺序。
