致遥远的同行者

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佳哲

大家好！

我叫王佳哲，来自浙江嘉兴，目前在嘉兴一所学校教授科学、STEM和信息，生是理科僧，心是酸文人。

看了大家的介绍，让我想起大学时曾经加入过的一个叫“理想国”的线上组织，都是五湖四海有故事或者讲故事的人，天性中的好奇心和折腾欲似乎总让我一再地与这样的组织相遇，理想国、706青年空间、大未青年、五道口真人图书馆、新公民计划、罗辑思维会员、美丽中国等等，贴出这些只是为了可能的一句“噢，我也接触过哎”。

然而经历这些之后我有反思，自己的收获和成长，是否只限于长见识，看起来高大上的社群很容易变成一群高谈阔论者寻求回声的场合，以及眼高手低者蹭便宜的班车，坦白讲，我也曾是一员。

来到这个还没正式确定叫什么名称的终身大学，是对自己的一个宣誓， 我要做一个有产出的学习者，有反思的创作者，像我所认识的安猪等人一样，做好的产品，做有质量的产出。

目前本人的业务板块有两个方向，一是自身的专业（草业科学）相关的自然教育、博物学方向，二是与之相对的科技STEM教育方向（正在教授3D打印），两者的承载便是我低龄段（小学一年级）的科学课和高龄段（七八年级）的STEM课，一个偏体验和感性思维（虽然专业是理科），一个偏问题解决和理性思维，想想也很有意思，就像我在完成毕业论文的同时完成跨越十年的诗集整理一样。

与此同时，我还试着顶着学校的压力开设基于心理学和哲学的自我认知课程《认识你自己》（因为跨年级可能会被取消），这是自己这些年对积极心理学、自然教育、营地教育、戏剧教育等综合体验整合成的课程。

对我来说，最吸引我的关键词应该是成长，由成长想到学习，由学习想到教育。

若是细分下去，我眼中成长的维度包括三个：1、自我认知（管理）；2、人际交往（管理）；3、自然与社会（影响）。

也就是根据与自我的距离划分的三个同心圆：自我、他人、自然（坦白讲，再细读似乎距离有待商榷，他人未必比自然更近）。

曾经一度以为自己喜欢自然动植物甚于人，但如今从自己看的公众号、书籍上面得出，我喜欢的还是人，对人心理的好奇多过对地球上植物的好奇。这并不算转变，更多是发现，那时候喜欢生物，一部分喜欢源于里面投射的自我。

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