课程开发案例：学以致用、以用促学的复盘师训练营

正文

请到「今天看啥」查看全文

首先进行的是三天的面授课程，我主讲了复盘的核心理念和方法。系统地讲解了复盘对组织学习及个人发展的重要意义，复盘的原理，复盘与解决问题的耦合关系，复盘的方法步骤，复盘项目设计策略以及复盘师的引导技巧等核心知识，坦率说，认知负荷略大。好在我的课堂不是五星教学就是三浪教学，在面授过程中穿插了很多社会学习活动，所以，学生们的学习体验还可以。结束的时候我们进行了理论考试，有客观题，但更多的是论述题，考题大都是给一个特殊的情境，要求学生综合运用所学知识解决制定解决问题策略。

理论考试通过后，还要求学员做指定书籍的主题阅读。虽然复盘看起来更像是运用工具和流程推进的方法技能，但我们认为只有深度理解其背后的认知规律、思维方法、解决问题心理学以及经验学习理论等基础理论，才能把握其精神实质，在实践中能够“以道驭术”地灵活运用。

2 有指导的实战训练

布鲁姆把教学目标分为：记忆、理解、运用、分析、评价、创造几个层级。本质上复盘是一项技能，一定要通过刻意练习把课堂所学的理念付诸实践，理论学习再好，不实践也发展不出能力。

三天面授结束后，把学生分成三人互助小组，要求每个人至少在工作中主持一次实战复盘，每人还要作为观察员或助教要参与到同组同学主持的实战复盘项目中。我们又把两个三人小组合并成六人大组，建立六人微信群并给每个六人群安排一位辅导老师。辅导老师负责督导每个学生的实战复盘开展，包括方案审查、在线指导、回答问题、行为反馈、效果评价等多项工作。

很多同学在课堂上感觉自己学会了，可在实战中走两步却遭遇“一听就会，一做就废”尴尬，碰一鼻子灰。他们就会把现实问题扔在自己小组的群里进行讨论，大家群策群力出招。还有同学在实战中用出了课堂上老师所讲的效果，非常有成就感，也把他们的操作过程和实战心得在群里分享。无论是帮助同学解决问题、评价同学作业还是分享自己的实战经验，都离不开对所学理论知识的深化应用。六人群客观上提供了一个问题和经验交换的社会学习环境，通过这样的方式促进学生深化对所学复盘知识的掌握，逐渐达到运用、分析、评价、创造等更高层级。

请到「今天看啥」查看全文