专栏名称: Mr. Bias 的经济学轻科普
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Mr. Bias 的经济学轻科普  · 知乎专栏  ·  · 2017-05-31 14:56

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于是,第三个treatment就是,实验者预先说明结果要在三周之后才会揭晓,这个时候,愿意为“知道了也没什么用”的信息付费的人数回升到了18%。

可以想象,如果这个实验中的奖金从20$上升到20000000000$刀,发生的事情会更有意思,只不过,有钱如纽约大学,也不可能拿出这么一大笔钱来做实验的。


三、

在之前的答案( 焦虑是一种怎样的状态,这种情绪对人来说有什么意义? - 陈茁的回答 - 知乎 )当中,我分析过“焦虑”这个概念。我认为,如果你不能真的理解这个概念的含义,那么你可能读不懂这场知识变现风潮中的很多事情。

所以,这里扼要说说关于焦虑的一些心理学常识。

关于焦虑这种情绪的理论研究,最核心的是将作为一种派生情绪的焦虑与它对应的原生情绪恐惧区分开。两种情绪当然是有重合之处的——它们都是由“威胁”引发出的负面情绪。但它们还是有不同的:简单说,如果现在我坐在一把电椅上准备承受痛苦的电击,我感受到的是“恐惧”,而当

  1. 如果我 知道 明年的今天我会坐在一把电椅上承受痛苦的电击;或者
  2. 如果我不 知道 明天我会不会坐在一把电椅上承受痛苦的电击。


在这两种情况下,我感受到的是焦虑(把“知道”二字加粗是因为这个概念在哲学上是可以讨论的)。在这两种情况中,焦虑产生的时间早于引发情绪的“刺激源”出现的时间,而恐惧则是刺激源出现之后才出现的,这是也心理学家Arne Ohman在《Handbook of Emotions》关于焦虑与恐惧的章节中对焦虑和恐惧这两种情绪所做的区分。

不过Ohman马上指出:pre-stimuli和post-stimuli的区别不能完全概括这两种情绪的区别,他引用了心理学家Epstein(不是数理经济学的那个)的区分:恐惧总是与“对策”相关的。你在鬼屋中双手抓紧你男朋友的肩膀、一身冷汗、发出尖叫甚至咆哮、下意识地加快脚步以期快点离开,这都是你对一般的恐惧感的正常反应,而这些反应无一不与你想要躲避威胁所做的努力有关。而焦虑往往与你在威胁面前没有足够的对策有关。而你在明天就要参加的考试面前兴味索然、不想复习、食欲不振、不想说话,则是典型的焦虑的表现,而在这些焦虑情绪中,你感受不到这种努力。也有人用“恐惧是激发性的而焦虑是抑制性的”这个角度区分恐惧和焦虑,这就是原因。所以:

恐惧是躲避行为的动机。如果没有任何限制,内在的或者外在的,恐惧会助推躲避行为。焦虑可以被定义为“未消解的恐惧”,或者,一个没有精确定位的对威胁的感知引发出的状态。所以,在恐惧中,一定有一个明显的(虽然不一定是被清晰感知的)危险是必须被处理的,而在焦虑中,威胁的本质和位置更加模糊从而也就难以通过积极的防御手段以加以处理。(pp. 710)

如果你理解了上面那段话,你就会发现,焦虑作为一种情绪天生就与信息的非工具性价值有关,它是一种由“在无能为力中等待”所引发的情绪。当然,这不是说处在焦虑状态中的人就不能通过对外部世界的改造来对抗自己的焦虑——家长都会教育孩子,逃离高考带来的焦虑最好的方法是继续努力学习——但至少,焦虑不会给处在焦虑中的我们一个明确的改造世界的建议。我们在森林中遇到老虎时,恐惧情绪作为一种演化理性的表现指引着我们逃跑,但我们在为明天的考试题自己是否复习到了而感到忧虑时,焦虑情绪却不能给我们任何指引,这是因为,考试的审判是我们逃不过的。

也正因为如此,焦虑会对我们的信息处理过程产生两方面的变化:第一,相比于寻常状态,决策者对于各种与“威胁”相关的信息变得更加敏感,处理信息的速度加快,更希望尽快知道这些信息的内容(Mogg & Bradley, 1998; Mattews & MacLeod, 2005; Cisler & Koster, 2010)。第二,相比于寻常状态,决策者更倾向于对非完美信号做出偏消极的解读(Bishop,
2009; Cisler & Koster, 2010)。

这里能提供的一个鸡汤是:如果你的一位朋友最近一反常态地认为身边没有好人,对周遭的人事物感到悲观,敏感脆弱,那么,也许不是他的性格有问题或者“人不好”(说实话你们女生八卦闲谈中提到的“人好”的具体定义,我当了这么多年妇女之友也没弄明白……),而更可能的情况是,他最近真的很焦虑。

四、

人们有两种方式来对抗自己的负面情绪,一种是通过积极的“外部行动”,另一种是通过注意力在不同用途之间的转移。而具体到“消除焦虑”,第二种方法可能更普遍一些(回忆:焦虑是人们缺少解决问题的明确手段时产生的情绪)。

就像我在答案 有些事明显对自己有益,为什么却无法去做? - 知乎 中虚构出的“玩扫雷的陈茁”这个例子中那样,考试和自己没有复习这两个既成事实为决策者提供了一个天然的“无能为力的等待”,从而造成了巨大的焦虑感。在这种焦虑感面前,决策者当然可以通过更努力的复习来降低焦虑感,但正如我和你们中的很多人所选择的那样,我们将注意力倾注于一项能够占领我们所有注意力的活动中,让我们能够通过暂时注意不到即将到来的考试来消除焦虑感。

当然,后者在长期看并不是一个好的选择。

注意力这个概念近年来获得了经济学界空前的重视,具体原因是注意力概念的直接推论。根据维基百科提供的定义:







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