养出一个独立的孩子，父母有「3不帮」

武志红 · 公众号 · 心理学 · 2025-05-31 12:30

主要观点总结

文章讨论了关于如何平衡在养育孩子时的独立性与现实环境之间的矛盾，父母如何掌握“帮助”与“替代”的界限。

知名幼儿园园长刘红梅提出了时间边界的概念，在匆忙时帮助孩子确保日常工作不受影响，在时间充裕时则让孩子独立完成任务。

刘红梅老师通过观察评估孩子的自立能力，在帮助孩子与替代孩子之间设立行为边界，鼓励孩子尝试独立完成力所能及的事情。

当孩子拒绝完成任务时，需要建立责任边界，让孩子明白他们需要为自己的事情负责，大人可以提供帮助但不能代替完成。

「时间边界」：

时间仓促时，她会带着爱去帮助孩子，确保自己的工作、孩子的学习不耽误；

时间充裕时，她不会过度帮扶孩子，而是陪着孩子，让孩子自己的事自己做。

比如穿衣服这件事——

她不会在周一到周五的早上锻炼孩子的自立能力，要求孩子一定要自己穿衣服；

相反，她大部分时候会给孩子把衣服穿上，并在穿衣服的过程中向孩子表达爱。

她说：

“我认为，周一到周五早上我们愉快地出门；

我没有因为迟到而影响工作，孩子没有因为迟到而影响幼儿园生活，这是一个大原则。 ”

而到了晚上，孩子放学回到家以后——

如果孩子把衣服弄湿了、弄脏了，那更换衣服的过程就由孩子自己来换。

同理，到了周六早上——

所有衣服、裤子、袜子，她一概不会帮孩子穿，而是陪着孩子，让孩子自己穿。

通过这个方式——

她确保了自己和孩子的日常生活不受耽误，规避了自己因担心迟到而产生焦虑，也规避孩子因做不好事情而感到受挫；

同时孩子也能够不断提升自己的穿衣技能，并带着自信、成就与喜悦，将技能运用到工作日早上，迈向成长与进步。

树立「行为边界」

区分“帮助”和“替代”

在养育孩子的过程中，除了树立时间边界以外，

刘红梅老师还会非常认真地观察孩子，并评估：

他的自立能力是完全没有？

还是具备了一些但没有完全建立起来？

并在评估的基础上，树立「行为边界」：

孩子完全没能力做到的事情，她会代替孩子去做；

孩子能够做到一部分，但又无法独立完成的事情，她会帮助并引导孩子一点点完成它。