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以文理医工“四轮驱动”建设创新型大学
▍《瞭望》：复旦建校120周年，学校将今年关键词定为“改革·破局”。当前要破何“局”，改革方向与路径何在？
裘新：
近两年来，全校经过三次思想大讨论，对改革的重要性与紧迫性认识明显增强，改革意识与创新活力持续提升，新一轮改革的目标和路径也更加明确：
改革是奉“命”而为。
这个“命”，指的是党和国家需要、时代和社会需要，是服务中国式现代化之“命”，也是培育和发展新质生产力之“命”。国家推动教育科技人才三位一体改革的大潮浩浩荡荡，复旦必须顺应大势。上海市委也要求我们，以科技发展、战略需求为牵引，在深化教育科技人才一体发展上打头阵、当尖兵。这是使命所系、职责所在。同时，面对全球科技竞争、人才竞争，唯有通过改革，才能抢占先机、赢得主动。
改革要“自讨苦吃”。
改革进入深水区，必然面临利益调整、结构重塑和复杂矛盾。当前，全校上下都把这轮改革视作复旦自1952年院系大调整、2000年两校（复旦大学与上海医科大学）合并后学科发展的第三次历史机遇，希望通过内生性改革、存量改革，形成文理医工“四轮驱动”格局，实现向一流创新型大学的跨越式发展，更有力地服务创新型国家建设。
改革需明确路径。
党的二十届三中全会后，学校召开第十六次党代会等重要会议，逐步明确“135”改革路径。“1”即“一年破局”，研究制定《复旦大学统筹推进教育科技人才体制机制一体改革实施方案》，提出实施6方面18项重点改革任务，花1年时间打开进一步全面深化改革新局面。“3”即“三年成型”，以教育科技人才一体改革为骨架和基座，研制实施学校落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的三年行动计划，力争花3年时间，推动改革初显成效，服务教育强国建设取得重要进展。“5”即“五年成势”，以三位一体改革和三年行动为基础，启动“十五五”规划（2026～2030年）编制工作，用5年时间，到2029年完成学校党代会确定的各项目标任务，为复旦迈向世界一流大学前列奠定更坚实基础。
▍《瞭望》：学校近年一系列学科专业调整备受关注。新一轮改革将有哪些重点举措，面临的主要挑战及对策是什么？
裘新：改革是当今中国高等教育的主旋律。
复旦的学科专业调整，就是要在国家和上海创新布局中找准定位、发挥优势，找到自己的高质量发展路径，为建设创新型大学发挥支撑作用。
在新工科建设上，学校把相关院系和实体科研机构，包括理科中的工科部分，进行系统重组，构成集成电路与微纳电子、智能材料与未来能源、计算与智能、未来信息、智能机器人与先进制造、生物医学工程与技术等6个新工科创新学院。六大创新学院（简称“六创”）均由学科大咖担任“掌门人”。
工科以解决实际问题为导向，要奔着最紧要的问题去，奔着最有应用价值的地方去，奔着成本最低效益最大的方向去。
这与基础研究的从兴趣出发、抽象推导、追求完美有明显不同。我们打破学科建制成立“六创”，核心就是要面向产业、面向问题、面向实际。
相比理科的自由探索，工科更强调团队协作。
“六创”围绕前沿领域及国家攻关任务，通过建设科研团队和培育协作文化，引导教师突破舒适区，为协同攻关提供制度保障和环境支撑。
此外，新工科建设还需破解评估难题。
