如何切入一个全新领域？

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后来的历史也证明，果然，诸葛亮官拜丞相，而他的那三位同侪也确实只做到了郡守一级的官职。

抛开这几人自身能力、格局、机遇等等差距不谈，单从学习方法而言，「观其大略」和「务于精熟」二者究竟孰优孰劣呢？

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古人不见今时月，今月曾经照古人。我们不妨用现代的眼光去看待这件事情。在《 张五常的学习方法为什么好？ 》那篇文章中，我讨论过张先生的读书法，是「快读、慢读、选读」：

第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。快读就是翻书，跳读，读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不用。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。

唯物辩证法认为「事物的发展趋势是波浪式前进，螺旋式上升」，以这样的角度来看，张五常的「快读」可以在一定程度上看做是诸葛亮「观其大略」的现代解释版，也就是说，「观其大略」读书法，既不是精读，也不是泛读，而是一种快速的略读。晋代陶渊明所说的「好读书，不求甚解」大抵也是这个方法。

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