专栏名称: 中国城市规划
中国城市规划网是中国城市规划学会的官方网站(www.planning.org.cn),是中国城市规划学科建设成果展示的窗口,是规划行业信息分享、学术知识共享的重要平台。
目录
相关文章推荐
中国交建  ·  铁轨上的文化交响曲 ·  11 小时前  
FM107太原交通广播  ·  总投资超百亿!山西5大交通项目获批,助力区域发展 ·  14 小时前  
滕州新势力  ·  滕州:大项目!东郭镇辖区房屋拆迁已经开始 ·  16 小时前  
中国中铁  ·  湾区教育新地标!一砖一瓦皆匠心 ·  2 天前  
51好读  ›  专栏  ›  中国城市规划

5·30 |【规划教育】播撒希望种子,响应科技前沿,第七届东西部规划教学研讨会在桂林召开

中国城市规划  · 公众号  · 基建  · 2025-06-05 19:02

正文

请到「今天看啥」查看全文



余压芳



面向乡村振兴战略的乡村规划设计课程群

教学新模式探索与实践


中国城市规划学会理事,贵州大学建筑与城市规划学院教授


余压芳指出,西南地区及全国许多村庄看似什么都有、不用规划,实则存在环境、民居单元、村寨空间、文化空间和农耕环境等多方面的问题, 课程目标就是要引导学生们发现并解决乡村的真实问题。 为解决乡村学子“只在此山中,云深不知处”、城市学子“雾里看花、望图生畏”等状况,贵州大学建筑与城市规划学院形成了面向乡村战略、理论与实践结合的乡村规划设计课程群。


余压芳提出,从产教融合角度思考,教育链、人才链、产业链、创新链不通,导致知识结构与乡村多学科综合需求难适应,实践能力与解决乡村复杂问题存在差距,乡村振兴的家国情怀教育还需深化。所以, 改革方向就是要建立信心,实现产教融合。 基于此,形成从需求切入的理论框架。从学科交叉知识体系切入,建立 “7+1+X”乡村规划课程群 (7门先导课程、1门核心课程、X类综合竞赛);从规划实践高阶能力切入,坚持真题真做的 PBL项目式教学模式, 强化实践激励平台,深化设计反馈指导,细化学习评价指标;从扎根乡村责任信念切入,以立德树人为根本,通过师生共同体和 产教融合育人模式, 实现校企联动、师生互动、校际联动。


余压芳表示,核心课程“城乡规划设计四”将传统内容产教融合重构为理论、实验、实践三大模块,通过遗产保护、灾害防控虚拟仿真实验,解决高阶知识点瓶颈;对接挑战杯、西部之光等学科竞赛,形成完整学习链条。乡村规划设计课程群在教学、科研各方面都取得了长足进步,其中产生了一门国家级一流课程,五门省级一流课程。课程群还获得了贵州省教学成果奖一等奖。




陈晨



面向新发展阶段真实情境的

规划设计课程教学改革思考


中国城市规划学会青年工作委员会副主任委员,同济大学建筑与城市规划学院教授


陈晨围绕 “新阶段新需求、课程教学改革、强化真实情境、重构产教融合” 四个方面介绍了同济大学的教学改革探索,以应对规划设计尺度下移与AI技术变革的双重挑战。


陈晨表示,同济大学在课程教学改革方面,本科专业培养中推行 “宽底座+强核心+多出口” 的方案,“宽底座”即注重大类培养,强调人文+技术;“强核心”中以设计课为核心,新增智能数字技术课程,推动学科交叉;“多出口”即切分了国土空间规划、城乡更新设计、数智规划技术、城乡空间治理、未来城市前沿五个出口。他以《详细规划设计(2)中的微更新尝试》这门课程为例,介绍了新的教学方案的应用。


在强化真实情境方面,同济大学重视产教融合,依托同济规划院,全面引入企业导师,探索校企共同设立参与本科生设计课选题。他以《上海市崇明区竖新镇乡村规划与设计》为例,展示产教融合形式强化了真实情境,使设计课更加贴近实际。陈晨认为,全面引入企业导师,可以理顺产教融合机制体制,促进校企专家人员密切双向流动,使课程体系虽未大变,但课程组织发生很大变化。


面向未来,需要 探索产学协同的AI教学路径, 如谋求与AI科技产业头部企业合作,开设“AI+城市规划”前沿课程,共建人工智能辅助城市设计实验室,探索前沿领域与教学实践;构建竞赛孵化平台,鼓励学生用AI解决跨领域问题;调整针对于未来专业就业市场的培养方式,提高AI、数字化相关行业的认知教育与实践体验。




王晓倩



农业院校背景下

人文地理与城乡规划专业 改革探究


甘肃农业大学资源与环境学院讲师


王晓倩首先分析了目前的专业生存环境。甘肃农业大学资源与环境学院含“农业资源与环境”、“人文地理与城乡规划”等6个本科专业,学院 部分学科达到国内先进水平、专业特色明显。 其中,最核心的是“农业资源与环境”,因为这是整个学院赖以生存的基础和命脉。


接着,她聚焦人文地理与城乡规划专业的核心问题。 一是 网友们所吐槽的专业“泛而不精”。







请到「今天看啥」查看全文