主要观点总结
本文介绍了关于智商的作用及其重要性，结合科学研究分析，提出高智商者应该如何发挥自身优势，包括刻意练习、选择难题、追求智慧等建议。文章还强调了高智商者的责任，包括探索认知边疆等。
关键观点总结
关键观点1: 智商的作用及其被低估的现状
文章指出公众低估了智商的作用，强调智商在成就中的重要性，并指出学者们不愿多谈以避免令人绝望。
关键观点2: 智商与成就的关系
文章通过研究和实例说明智商与成就的正相关关系，强调高智商者在学业、工作、收入等方面的优势。
关键观点3: 如何发挥高智商的优势
文章给出建议，包括刻意练习、选择难题、追求智慧等，帮助高智商者更好地发挥自己的优势。
关键观点4: 高智商者的责任
文章强调高智商者有责任探索人类认知的边疆，并提到高智商可能带来的困扰，如被视作异类、难以满足等。
关键观点5: 对读者的建议
文章最后给出了找高智商伴侣的建议，强调了基因对智商的影响。
正文
换句话说征兵也要尽量招智商高的，他们更能快速掌握复杂的动作和阵型。还有个研究追踪考察了一百万个瑞典男性，发现他们20年间的死亡率跟智商负相关——
智商越高，成就越高？
有一种观点认为，智商只要达到120就够用了，再高就有反作用，特别聪明的人一定在某些方面很笨拙——这个说法也是错的，属于民间传说。
现实是聪明的好处不会边际效益递减：智商越高就越有可能取得更大的成就。
2010年发表的一项研究[3]，先让一批13岁的初中生都去做大学入学考试（SAT）的数学卷子，从中选拔出占比1%的成绩最高的孩子，总共选出来2385人。再把这些百里挑一的孩子按照分数又均分为四档，想看看这四档的人将来的成就各自是怎样的。结果如下图——
结果是过了25年之后，这些学生的成就完全跟他们当初所处的档位正相关。不管是拿到博士学位，还是发表论文、取得专利、进入社会top 5%最高收入行列、还是成为教授，都是当年的档位越高，后来的比率就越大。
我再强调一下这是个统计结果，不是说你13岁那年的数学考试成绩决定了你此生的成就——但是
平均
而论，数学成绩，作为一个很好的代表智商的指标，能反映人的潜能。
那你说我们都听过《伤仲永》的故事，有的神童小时了了大未必佳，这怎么解释呢？答案很可能是那孩子并非真的聪明，他小时候的成绩是拔苗助长的结果。
2016年的一篇论文[4]列举被人反复重复验证的研究指出，
随着年龄增长，大脑的先天硬件条件不是变得越来越不重要——而是变得越来越重要。
下面图中三条曲线代表三个因素对人的智能的影响，分别是遗传（A曲线）、共同的家庭环境（C）和其他环境以及随机影响（E）——
研究者考察了儿童、青春期青少年和青年三个人生阶段，结果是在儿童阶段环境影响还比较大，但是到了青年，那就是主要看这个人天生够不够聪明。所以更符合实际情况的应该是下面这个故事——
从前有两个小孩，小张和小李。小张天生的智力一般，但父母都特别重视教育，从小对他学习要求很严格，提供了很多帮助。而且小张一上学就是个重点小学，老师也能干同学也优秀。这些可谓是非常理想的环境，所以小张的成绩很好。而小李的家庭条件就差多了，父母不怎么管孩子，所在学校也比较差。所以在整个小学阶段，小李的成绩都不如小张。
但如果你一路跟踪观察他们上了中学，再上大学，你会发现小李后劲十足，表现越来越好；而小张却慢慢有点跟不上了。
简单说，鸡娃只在孩子年龄小的时候有效。
一个人长大行不行，那主要是他自己的事情——是他这个大脑行不行的事情。所以何必焦虑呢？
刻意练习，兑现天赋
