正文
卸任的人，恐怕都希望晒晒成绩单，我自然也想展示一下自己的五个一工程，还有人财物、成果项目的倍增进度，不过转念一想，这种总结恐怕意思不大，一来，成绩都是学院集体奋斗的结果，二来，在大学里，校长、院长之类都是服务员，老师同学才有资格评点店面。从我本心来说，任职时想做的工作，均已完成，蓝图实现，内心欣快，毫无挂牵。
另外，管理学科，老是掰着手指头数看得见的成果，那是会计师格局，真正要看重的，还是这个学院的风气。
一个学科，风气是1，论文、项目、排名什么的，都是它后面的0。
所以，如果一定要举个例子，我对学院什么地方感到自豪，那就是——它终于在文化上满足了我对一个学院的全部幻想：
生机勃勃，人尽其才，有温度，也有尊严。
还有一点也值得欣慰，薪尽火传，学院行政圆满完成了新老交替，接班管理的年青一代，或将是学院史上最强阵容，这一点各位以后会看到的。
Remix计划：
您曾在研究生开学典礼上提到，南大是一所有风骨的学校，这种“风骨”在新传学院内部具体表现为什么？在担任执行院长的过程中，您会通过什么方式去保持和强化学院这种风骨的？在坚持风骨的道路上，会不会也需要付出代价？
杜骏飞：
风骨这种东西，其实对不理解的人没法阐释，对理解的人不必阐释，这里也只能简单谈谈。
我经
常说，
一敬真知，二畏良知，如此可称大学。
我并且认为，典范的大学人有以下四端：峻切的追问，执着的思考，耿介的性格，自由的灵魂。
看一个人有没有风骨，初看是看所谓气质，我认为，知识分子的理想气质，其实是“清峻”，如果要细看，那就是在要紧处才会感觉到的“弘毅”。这四个字说起来都不容易，做起来就更难，你一旦划定这风骨底线，就一定会面对过不去的考验。
身处南大这种百年老店，最不缺的就是思想资源了，清峻啊，弘毅啊，这类品格在前辈们那里所在所有，你有样学样就行了。我很高兴的是，在我任上，学院没愧对自己的南大出身。在这过程里，我自己觉得似乎也有所精进，大致上在两个方面：
尽可能温润；也相当“硬核”。
比起五年前，我确实更多了几分对自己的尊敬。
前几天跟同事们复盘，他们说，其实你有不少事是做得很吃亏的，我认为他们说的很对。但是我对大家说：
我完全不后悔，如果重新做，我会按原样再来一次。
Remix计划：
南大新传学院是部校共建学院，听说您在任期间，学院是受教育部和中宣部表扬的共建单位，可否谈一谈这方面的心得体会？
杜骏飞：
南大的部校共建是有口碑的，而且在校内师生、校外同行那里几无负面，很少见吧？这几年，来江苏取经的学院络绎
不绝，我们官宣的说法是
“三真”，真心真意，真抓实干，真金白银，
这三点原则都不难理解，只是真抓实干这四个字，一点一滴地实现起来时，太难，太艰辛。
我在卸任报告时，特别致谢了江苏省委宣传部和南京大学的领导，他们是决策人，感谢他们支持了我当初的几乎全部设想。两家单位主要领导付出了很多，称得上正心诚意。
如果还需要补充什么说明，我想说，还有第四个“真”，它是看不见的，但却是在水面以下的关键支撑，那就是：
真正坚持大学精神。
——很荣幸，我能对此略有贡献。
我认为，前面的三“真”，足以生发所有成绩，但是坚持大学精神，敬畏教育规律，却能保证学院内外对“共建”新政甚少负面民意。这一点，有见识的人才能看得清；如果有能力从十年后看，大概会更清楚一些。
我很感谢上级部门的表彰，那确实是非同一般的肯定，但我也在意师生们对大学的文化愿景，那是重要的参照系。
这就像当干部，盖棺论定时，民意永远是1，奖状、头衔、领导表扬什么的，都是它后面的0。
我觉得，这是人必须有的清醒。
Remix计划：
您认为一个好的新闻传播学院应该是什么特质？一位优秀的新闻传播专业老师又应该具备什么特质？
杜骏飞：我有一个心得，在大学里面，管理逻辑很简单：鼓励一切真善美的事物，如此即可。这也就类似于，
让所有花朵都有开花的机缘，以此成就整个花园。
前几天和红军、翼青他们聚餐时，我说过，文学院出身的学者，大多有少年气，历史系出身的学者，大多有智者气，哲学系出身的学者，大多有隐者气，还有，外语学院有洋气，法学院有勇气，我们新闻学院呢，是所谓“纯正的知识分子行业”，多少要有些侠义气罢，你大致可以把它理解为
公共精神和道义担当
。
这些东西在各学科，都是学者的“道”，至于“术”方面的成就，科研、教学自然要拿得起，但程度如何，就没有“道”那么重要了。上个月，在网上看到讲管理的几句谚语：顶级组织至情至性，一流组织共同信仰，二流组织共同利益，三流组织共同规则。我觉得对于学者个人来说，道理也颇为相近。
你可以极限设想一下，在南大这样的校园里，假使我们敬仰的那些先贤现在活着，即使他们什么课也不讲，仅仅是他们的存在，也足以吸引无数人来投奔。反过来说，如果一个校园里尽是蝇营狗苟之辈，即使他们天天争排名，拿头衔，那也毫无意义。当然，在这里，我说的就不仅仅是新闻学院了，而是所有的大学人。
学风不正，谈何学术？风骨不存，谈何学人？
一个教师，学问上差一点，别人最多说他不努力，如此而已，一个学科，排名上差一点，别人最多说它还在发展中，如此而已。可是，如果在一个学科、一个学院里，动摇了大学的基本价值，那这个学科、这个学院就要挣扎在真伪存亡之间了。一旦环境坏了，人心乱了，那是几十年都无法挽回的。
