长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”，劳动教育细分为16项

2020 年 3 月，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。今天，长沙市教育局发布 " 普通中小学校劳动教育状况评价指标 "。该指标是《意见》颁布以来，国内发布的首个劳动教育评价指标体系。

中共中央、国务院的《意见》，对劳动教育做了顶层设计和全面部署，并明确提出 " 健全劳动素养评价制度 "" 开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导 "。

为此，长沙市教育局依据《意见》及相关文件要求，结合长沙教育实际及已有研究，构建了长沙市中小学校劳动教育状况评价指标体系。该指标包括劳动教育课程设置、教学实施、保障机制、学生劳动素养等 4 项一级指标，必修课开设、研学活动专题、劳动周设立、学科融合等 16 项二级指标及相关评价要点。

据 2019 年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：长沙市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79% 的初中生和 84.14% 的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61% 的初中生和 72.38% 的高中生热爱劳动；68.75% 的初中生、76.97% 高中生将 " 科学家、教师、医生、工程师、警察、军人 " 等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己的未来的理想职业。

但调研也发现，学生劳动习惯有待加强。1.65% 的初中生和 1.69% 的高中生表示在家中 " 从不 " 主动做力所能及的家务，26.66% 的初中生和 26.9% 的高中生表示在家中 " 偶尔 " 主动做力所能及的家务。

据市教育局相关负责人介绍，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。此次发布的评价体系也将切实发挥 " 指挥棒 " 作用，指导长沙学校在劳动教育实践中取得新发展。

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