如何提升基础教育规范管理水平？教育部解读来了

在深入研究总结“规范管理年”工作的基础上，围绕教育理念革新、办学行为规范、制度体系健全、教育生态净化、群众满意度提升等维度，《通知》提出五个“进一步”的工作目标：一是通过开展“规范管理提升年”行动，促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，育人为本、健康第一的教育理念进一步深入人心；二是违背教育规律、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制；三是依法治教、管理育人的制度体系进一步健全完善；四是公平公正、积极健康的教育生态进一步优化改善；五是人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步有效提升。

结合基础教育规范管理面临的新形势新问题和尚未解决的顽瘴痼疾，《通知》有针对性地提出“一巩固、一深化、两提升”的重点任务及落实举措。一是巩固规范管理成果，凝练固化规范管理行之有效的做法，形成长效治理机制；二是深化重点难点整治，聚焦“三项”专项整治、违规招生、学生学业负担过重、教育评价不科学等问题，创新方法强化整治；三是提升办学治校能力，通过全员培训、组织县长局长专题培训、基地校跟岗研修和“哨点学校”自律带动机制，推动把规范管理要求落到每所学校；四是提升数智赋能水平，通过构建统一问题反映平台、办学治校声誉评价系统与信息化巡查机制，提升精准治理水平。我们必须锚定教育强国建设目标，建立常态化治理机制，不断提升基础教育管理规范化、精准化、专业化、智能化水平。

《通知》提出，要在整治基础教育安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等方面持续用力，建立常态化治理机制。要调整优化负面清单，凝练固化规范管理行之有效的做法，完善责任落实、全员培训、负面清单、监督曝光等工作机制。要进一步守好“三条线”：突出立德树人、育人为本主线，强化师德师风第一标准底线，守牢安全管理、规范办学红线。在严肃查处显性违规问题的基础上，深挖制度漏洞，及时修订完善相关制度，细化具体要求，做到久久为功、常管长治。