如何通过产品设计，提高学习完成率？

主要观点总结

文章主要讨论了如何通过产品设计提高学生的学习完成率，包括利用读书打卡的方式、产品设计中的策略以及关于学生作业完成率的讨论。

关键观点总结

关键观点1: 产品设计中的学习完成率提升策略

文章讨论了通过产品设计提高学习完成率的几个关键点，包括利用读书打卡、满足学习者的确定性、建立学习目标感、形成学习习惯等策略。

关键观点2: 产品设计中的具体做法

文章介绍了具体的做法，如动机之损失规避、动机之虚拟自我、动机之意外所得等，以及设定目标、场景、路径和动作等方式来提升学习完成率。

关键观点3: 关于学生作业完成率的讨论

文章最后提出了一个讨论点，关于如何提升学生作业完成率，并特别声明所讨论的学生不局限于中小学生，且此处更多讨论的是完成率的产品设计。

正文

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两个原因：

一是打卡是一个动作，需要学习者参与，让其有参与感，同时其也是一种仪式，让学习者有种完成学习后的快感；

二是每个人都期望自己，在别人眼中有一个完美的虚拟自我。通过朋友圈打卡的形式，“逼迫”你去维护这个虚拟自我，就好像你对朋友做了一个承诺，承诺自己要上进、要学习，如果做不到就是辜负了朋友，也会让朋友小瞧了自己。

还是两个原因：

一是满足学习者的确定性，即确定学习周期、学习时间；

二是帮助学习者建立学习目标感，形成学习习惯。

让学习者有一定“容错”机会，减少100%对其造成的压力。

这就好比有些考试，出题方均会设置一个及格线（比如60分），及格即可通过，而并非满分。

依然是两个原因：

一是利用其规避损失心理，“逼迫”其坚持打卡。即那笔购课金原本就属于我，必须坚持下去，否则就成了一笔损失；

二是满足其“理所当然”享受意外所得心理。 即“那2本书是我通过努力奋斗、坚持学习所得，我受之无愧。”为此，其得坚持。

到此为止，案例分析完毕。

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